我院文化素质教育必修课一直以来只开设《应用文写作》，今年在邓德艾院长为首的学院领导的大力倡导下，在各系主任的通力协作下，将《演讲与口才》作为全院必修课成功开设，让我们学院在人文素质教育方面增加了一门十分重要的课程，这势必会使我院学生的人文素质和职业核心能力之一——交流与表达能力上一个新台阶。《演讲与口才》课程的任课老师就是我们这些学中文的语文老师，也是没有经过专门的演讲与口才训练的，在这种情况下，我们有必要对《演讲与口才》这门课程的课程目标、课程内容、教学方法及考核评价等做一个系统、细致的研究。为此本人申报院级课题“基于职业核心能力为目标的职业院校《演讲与口才》课程开发及教学设想研究 ”，并成功立项。研究时间为一年，经过半年的努力，取得如下成果：

    一、项目研究进展情况

    自课题申报立项以来，我们课题组确立了以三年制高职学生为研究对象，组织开展了一系列的调查研究活动，扎扎实实地开展课题研究工作。

    我们都坚持科学性的原则，以改变观念为先，在学习中改进，在学习中实践，在实践中创新，在创新中再学习。

    1.在理论学习中更新教育观念

    我们采用了集体学习和分散学习相结合的方法，通过上网、学习专著、阅读研究口才类刊物，学习新的教育教学理论，诸如微课、翻转课堂等信息化教学手段，写好教学随笔，积累教育智慧，用以指导自己的教学行为 ......