第二课堂是针对第一课堂而言具有素质教育内涵的学习实践活动，即学生在教学计划规定课程之外自愿参加、有组织进行的各类活动。随着社会的高速发展，第一课堂教学已不能满足学生日益增长的求知需求与全面发展的成长需求，第二课堂作为第一课堂的有益补充和完善，在高校育人体系中不可或缺，促进学生的实践能力、创新创业能力、综合素质等方面的提升，促进学生全面发展。

    一、建设高校第二课堂的意义

    (一)高校第二课堂是对第一课堂的有益补充

    第二课堂作为第一课堂的有益补充，具有开放、灵活、广泛等一系列显著的优势和特点。第二课堂突破了教材的限制，令学生所学的的理论知识可以得到实际运用，实现了学生思维的开放。突破了教室的限制，可以令学生走出教室，走出校园，走向社会，实现了学习空間和时间的开放。突破了学科专业的限制，给学生提供了跨学科、跨领域的平台和资源，实现了资源的开放。第二课堂形式内容丰富，灵活性高，对学生有较高的吸引力，教育效果较显著。

    (二)高校第二课堂是实现学生全面发展的重要途径

    新时代高校育人工作要紧抓立德树人这一核心任务，不仅培养学生扎实的专业能力，更要促进学生的道德修养，培养学生德智体美全面发展。学者刘奇指出，第一课堂是对学生智力因素的培养，第二课堂是对诸如情绪管理能力、人际沟通能力、意志品质、实践创新能力等非智力因素的培养。非智力因素在个体的幸福与成功方面起到关键性作用，因此作为培养非智力因素途径的第二课堂有着不可替代的价值。第二课堂贴近学生、贴近生活、贴近实际，设计丰富的课程内容，广泛开展诸如理想信念教育、学术科技竞赛、社会调研、志愿服务、文化体育等多项活动 ......