摘要：在小学数学教学中，传统教具是现代化教学手段无法取代的，它可以充分调动学生的各种感官，提高学生的思考探究兴趣，促进形象思维到抽象思维的转化，同时还能够提高学生的动手能力，便于数学知识的转化与运用，体现了小学数学课程标准中“让学生动手动脑”的基本理念。在现代化教学体系中，老师应该创新传统教具的应用方式，利用传统教具巧设教学情境，激发学生的学习兴趣，利用传统教具开展实践活动，培养学生的实践能力，利用传统教具，引导学生思考数学的本质，实现延伸教学，全面提高学生的综合学科素养。

    关键词：传统教具；创新应用

    数学是一门基础性学科，在小学阶段，所学的数学知识都是较为基础的，包括一些数学概念、数学运算方式及数学思维方式，起源于生活，而高于生活，相对于学生而言，其内容是比较抽象的，对于某些学生来说，学习难度比较大，不过在多媒体技术等新型教学手段的支持下，数学教学内容更加丰富，且呈现形式更为直观，让学生的学习压力显著降低[1]。教育的改革创新是必然的，但是即便如此，也不应该抛弃一些优秀的传统教育手段，比如说米尺、秒表、立体几何模型等，这些教具能够充分调动学生的学习积极性，让学生更真实地体验学习过程，有利于其数学思维的培养。

    1.利用传统教具巧设教学情境

    数学知识，来源于生活，应用于生活，其实践性是比较强的，老师应该学会将数学知识还原于实际生活场景中，创设教学情境，充分释放学生的好奇心和主动探究心理，充分发挥其主观能动性 ......