摘要：受传统教育理念的影响，小学体育教学设计过程中，多是间体育技能的规范化教学作为主要的目标，将本身存在多变性的体育教学活动进行一定的假设。这样一来，造成体育教学的机械化特征非常明显，学生身处于一种程序化的教学状态，不仅不利于学生主动参与课堂教学，同时使学生课堂的主动性与主体性受到很大限制，更不利于学生创新能力的发展。随着新课程理念的提出，在小學体育教学设计过程中，不仅要注重学生学习、发展，为其提供丰富的资源支持，帮助与服务，同时还要注重为体育教师的创造性教学提供舞台。下文结合教学实践，对新课程理念下的小学体育教学设计展开探讨。

    关键词：小学；体育教学；教学设计

    对于小学体育教学设计而言，这是一门严谨的科学，同时也存在极大的艺术性，它需要老师付出辛勤的努力，还要在教学实践中不断思考与探索，总结经验，才能寻求新的突破。随着新课程理念的提出，给当前的小学体育教学带来了深刻的影响，同时也极大地促进了体育教师教育教学思维的拓展，然而对于学生三维健康目标培养的方法与范例却未具体体现。这需要我们一线体育老师，在课程开发设计与操作过程中不的开展研究与探索。下文结合自己的教学实践，对新课程理念下的小学体育教学设计展开探讨，以供参考。

    一、课程目标的认识和理解

    笔者认为小学体育教学是基于明确的教学目标 ......