健康教育和优质护理服务在基层医院妇产科患者护理中的应用(2)
- 观察指标
观察、比较两组患者对护理的各项评分，采用我院自制的护理问卷调查表对患者的护理满意度进行调查，分为满意、一般满意及不满意，满意度=满意+一般满意。
(4)统计学处理
使用SPSS13.0软件对本研究所涉数据进行统计、分析，(
)表示计量资料，采用t检验，率(%)表示计数资料，采用χ2检验，差异有显著性统计学意義以P<0.05表示。2、2.结果
(1)针对两组妇产科患者实施不同护理服务后，相较于对照组，研究组的护理质量评分明显优于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。见表1。
(2)针对两组妇产科患者实施不同护理服务后，相较于对照组，研究组的护理满意度明显高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。见表2。
3.讨论
随着社会的发展以及人们生活水平的提高，患者对于护理人员的护理水平提出了更高的要求。而在妇产科，由于风险性较高、压力大，这就对护理人员的护理服务提出了更高的要求。优质护理服务主要是指坚持以病人为中心的原则，采取强化基础护理方法，使其责任制度的得到全面落实，护理水平、专业服务质量得以强化。对此护理人员就要坚持以病人需求为主，所有的活动都要以病人为首，将其工作流程在简化的同时，为其病人提供一系列高效、满意、放心的护理服务。与常规护理服务相比，理目标优质护理能够对患者提供更加细致、更加周到的护理服务，通过在护理过程中将护理工作细致化，可以让护理人员在护理过程中更加有效的对患者展开护理工作，从而提高护理治理。另外，健康教育也是妇产科护理过程中必不可少的一项护理措施，通过开展健康教育，可促使医院的医护人员掌握健康教育的方法及医学护理理论，树立医院良好形象和威信。在健康教育的开展过程中，护理人员要加强和患者的沟通交流，拉近医患距离，针对患者提出的疑问要及时给予正确的解释，增加其对医务人员的信任度，同时还需严格执行医疗文书书写规范，尊重患者的权利，对患者以诚相待，最大程度的为患者提供更为优质的护理服务。
本研究表明：针对两组妇产科患者实施不同护理服务后，相较于对照组，研究组的护理质量评分明显优于对照组，差异有统计学意义(P<0.05);研究组的护理满意度明显高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。说明，在妇产科的护理过程中实施健康教育和优质护理服务，可明显的改善护理质量，提高患者对护理的满意度，值得临床推广应用。
参考文献：
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[3]张文.健康教育在妇产科整体护理中的应用.健康大视野.2017，14-16., http://www.100md.com(李焱)