健康教育和优质护理服务在基层医院妇产科患者护理中的应用(2)
- 观察指标
观察、比较两组患者对护理的各项评分,采用我院自制的护理问卷调查表对患者的护理满意度进行调查,分为满意、一般满意及不满意,满意度=满意+一般满意。
(4)统计学处理
使用SPSS13.0软件对本研究所涉数据进行统计、分析,(
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2、2.结果
(1)针对两组妇产科患者实施不同护理服务后,相较于对照组,研究组的护理质量评分明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。见表1。
(2)针对两组妇产科患者实施不同护理服务后,相较于对照组,研究组的护理满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。见表2。
3.讨论
随着社会的发展以及人们生活水平的提高,患者对于护理人员的护理水平提出了更高的要求。而在妇产科,由于风险性较高、压力大,这就对护理人员的护理服务提出了更高的要求。优质护理服务主要是指坚持以病人为中心的原则,采取强化基础护理方法,使其责任制度的得到全面落实,护理水平、专业服务质量得以强化。对此护理人员就要坚持以病人需求为主,所有的活动都要以病人为首,将其工作流程在简化的同时,为其病人提供一系列高效、满意、放心的护理服务。与常规护理服务相比,理目标优质护理能够对患者提供更加细致、更加周到的护理服务,通过在护理过程中将护理工作细致化,可以让护理人员在护理过程中更加有效的对患者展开护理工作,从而提高护理治理。另外,健康教育也是妇产科护理过程中必不可少的一项护理措施,通过开展健康教育,可促使医院的医护人员掌握健康教育的方法及医学护理理论,树立医院良好形象和威信。在健康教育的开展过程中,护理人员要加强和患者的沟通交流,拉近医患距离,针对患者提出的疑问要及时给予正确的解释,增加其对医务人员的信任度,同时还需严格执行医疗文书书写规范,尊重患者的权利,对患者以诚相待,最大程度的为患者提供更为优质的护理服务。
本研究表明:针对两组妇产科患者实施不同护理服务后,相较于对照组,研究组的护理质量评分明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组的护理满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。说明,在妇产科的护理过程中实施健康教育和优质护理服务,可明显的改善护理质量,提高患者对护理的满意度,值得临床推广应用。
参考文献:
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