摘要：在中职护理教学中，重视和探索《正常人体学基础》教学模式，有助于发展学生的创造性思维，提高学生的素质，发展学生的智能，最终有利于护理人才的培养。

    关键词：正常人体学基础;思维;模式

    发展卫生事业教育，首先要重视基础医学教育的质量，把学生潜在的能力激活起来。《正常人体学基础》教育以提高学生的科学素养为着眼点，以培养创造型学生为教育目标。然而创新，是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的动力。教学模式的改变培养了学生的分析能力、理解能力，激发学生潜在学习的能力，培养自主的学习模式。

    1.创造型学生的特征表现

    1.1.素质特征

    作为将来的护理职业，应具备创新的科学思想，认真严谨的科学态度，正确成功的科学方法。他们具体表现：科学的态度，正确的思想方法，对事物反应的灵敏性，思维的精确性，工作的有序性以及稳定的心理状态。

    1.2.知识结构

    对知识应有新的理解，体现在对实际问题的研讨过程中认识和掌握科学知识，在创设的实际情境中理解认识科学概念和规律。学生应有扎实的基础知识，这是前提，不仅对《正常人体学基础》基础知识是这样，对其他文化课也要有良好的基础。

    1.3.能力结构

    包括基础的学习能力和高层的科研能力 ......