摘要：精神外科的护理是需要有较多临床经验的，精神外科护理教学的过程中需要有一定的方式使学生有更好的体会，本文就服务性学习模式进行探讨，观察其是否能对精神外科护理临床带教过程中有所帮助。

    关键词：服务性学习模式;精神外科护理;带教

    前言：服务性学习由于其独特的教学模式非常适用于医学临床中的教学，这种学习模式具有较强的实践性，其融入了社区服务，在教学中使学生拥有更好的临床经验。而传统的教学模式并没有对实习学生的实践性问题过多的考虑，在实践操作过程中会使学生的理论知识了解的更加透彻。而神经外科则是一个需要经常做手术的科室，所以针对其护理的临床经验也非常重要，利用服务性学习模式能够让实习生有更多的神经外科护理临床实际经验，更有利于学生进行学习。

    1.资料与方法

    2.1一般资料

    挑选在我院神经外科进行护理的实习生100名，要求这些实习生能够有较强的学习意识，拥有很好的能力来学习相关的理论课程，并在平时的考试表现中具有良好的成绩。同时也同意参加此次实验，在此次实验进行的过程中，实习生不得离开医院，要求实习生有相应的能力来担任此次试验。排除实习生中有其他方面的缺陷问题，比如色盲等，这样可以使实验更好地进行，也能排除一些其他因素来影响实验。针对神经外科护理实习生的男女比例问题 ......