宋萌萌 杨玉梅 王翠

    摘要：目的：分析引导式教育在小儿脑瘫康复护理干预中的应用效果和价值。方法：研究对象是2019年3月～2021年3月我院收治的108例脑瘫患儿，采用抽签方法将110例患儿分为研究组和常规组。常规组开展常规康复护理干预，研究组增加引导式教育。观察两组患儿病情改善情况并对比家长的满意度。结果：两组患儿对比护理后盖泽尔量表各项评分研究组均明显高于常规组;研究组患儿家长对护理工作满意度100%明显高于常规组83.64%，P<0.05。结论：小儿脑瘫康复护理中开展引导式教育可提高患儿的依从性，更明显的帮助患儿改善身体功能，对患儿预后效果和生活质量的提高有积极的作用。

    关键词：小儿脑瘫;引导式教育;满意度;盖泽尔评分

    小儿脑瘫主要表现出听视觉、运动、智力等方面障碍，也有一些患儿有情绪障碍存在，对患儿自身和家庭影响均非常严重。对于小儿脑瘫用药治疗效果并不理想，需要配合科学的康复治疗帮助患儿改善病情[1]。若要获得满意的康复效果，需要患儿积极的配合，同时也要根据患儿实际情况制定个性化、科学的康复方案 ......