陶庆春 杨会敏 李亚娜

    (北京中医药大学第三临床医学院(第三附属医院)临床诊断教研室，北京100029)

    提高高等中医院校实验诊断学教学质量的几点思考

    陶庆春 杨会敏 李亚娜

    (北京中医药大学第三临床医学院(第三附属医院)临床诊断教研室，北京100029)

    实验诊断学是一门临床医学与基础医学的桥梁学科，是现代实验室科学技术与临床医学在更高层次上的结合，是一门发展迅速、多学科交叉的学科，是诊断学中迅速发展的重要组成部分。实验诊断学是高等中医院校医学生在校学习阶段必修的医学课程。当前在这门课程的教学目的、教材编写、课程设计、授课重点、联系实际、教研室建设、教师培养和教学评估体系建设等方面都还存在着一些值得探讨的问题，处理好这些问题，对提高高等中医院校实验诊断学教学质量，培养高素质的中医人才有重要的实际意义。

    高等中医院校；实验诊断学教学

    实验诊断学是一门临床医学与基础医学的桥梁学科，是现代实验室科学技术与临床医学在更高层次上的结合，是一门发展迅速、多学科交叉的学科，是诊断学中迅速发展的重要组成部分。实验诊断学是高等中医院校医学生在校学习阶段必修的医学课程。实验诊断学应用方式除了运用理论外，最大的特点是紧密与临床结合，运用联想和思维方法对疾病进行诊断[1]。身体是处于不断快速代谢之中，多数检查结果变化较其他检查为快，所得到的检查结果实际是已经变化了的情况，用它诊断动态复杂的机体状态有一定局限性。所以，在确定其临床意义时，临床医师必须与临床实际结合，具体情况进行具体分析，才可得出合理的结论，指导和帮助临床诊治。当前在这门课程的教学目的、教材编写、课程设计、授课重点、联系实际、教研室建设和教师培养等方面都还存在着一些值得探讨的问题，处理好这些问题，对提高高等中医院校实验诊断学教学质量，培养高素质的中医人才有重要的实际意义。笔者从事中医院校实验诊断学教学工作多年，本文希望对上述问题的一些思考和体会与广大同道共同探讨，共同提高中医院校实验诊断学教学的教学质量。

    1 实验诊断学的教学目标及其在高等中医院校教学中的地位

    明确实验诊断学的教学培养目标，提高医学生综合素质。实验诊断学所指“诊断”从医疗范畴应包括疾病发病的急慢、病原、病因、轻重的诊断；治疗反应和监测、疗效观察、预后以及健康判定等。实验诊断学检查较其他诊断性检查在临床使用频率最高，范围最广，反映病情、指导治疗、修正和补充诊断最及时 ......