[摘要] 随机选取笔者所在学校2008、2009级中药专业两个无差异班级，分别采用录像观察反馈法和普通教学法两种不同教学方法进行中药制剂教学研究。结果分析表明录像观察反馈法对中药制剂教学效果优于普通教学法。主要体现在录像观察反馈法更有利于积累素材、丰富教学资源，利于教师备课，利于提高学生学习主动性、教师教学主导性，增强师生间互动，更好地开展双边教学。

    [关键词] 录像观察反馈法；中药制剂；教学效果

    [中图分类号] R283；G431   [文献标识码] C   [文章编号] 2095-0616(2012)06-129-02

    录像观察反馈法通过创设工作场景，创设教学情境，拍摄中药剂型的手工及机器制备过程录像，以引起学生的情感、态度等体验，帮助学生理解学习、工作任务，激发学生的学习热情，了解实际生产过程中的技术要点。在教师指导下学生进行实际操作，录制师生教学过程，尤其是学生的完成过程，师生观察其教学录像进行反馈、提炼。自2000年以来，笔者所在学校招收的学生分数连年下滑，质量越来越差，80%以上中考成绩不足总分一半，这些学生对自己未来的发展缺少自我设计与自主安排， 自律和自控能力较差，学习上缺乏自觉性和主动性，更让人感受到改进工作的紧迫性。对于如何开展中等职业中药制剂教学工作，让学生成为中药制剂生产岗位合格的接班者，笔者所在单位进行了一定的探索，开展了录像观察反馈法的中药制剂教学研究，现报道如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选取北京卫生学校2010年1月～2011年7月0952班(40名)同学为实验组、0852班(42名)同学为对照组；两组都为北京卫生学校中药专业二年级学生 ......