[摘要] 目的 探讨标准化病人在诊断学技能课程中的作用。 方法 选取2011年笔者所在医院即将下点实习的临床本科实习生200人作为研究对象，随机分为观察组和对照组各100人，观察组采用标准化病人的模式进行诊断学技能课程培训与考核，对照组采用以教师为主的传统培训与考核方式。 结果 观察组的问诊、全身体格检查、病例分析成绩明显优于对照组(P<0.05)。通过反馈后调查，有94.0%的学生认为能提高自身的基本技能，85.0%的学生认为在实习中接触病人时较前更有信心，86.0%的学生认为有助于自己对理论知识的学习。 结论 标准化病人能够较好地作为模拟病人和指导者培养学生问诊和体检的技能，在诊断学技能课程中的作用大，值得在临床技能考核中推广应用。

    [关键词] 标准化病人；诊断学；技能考核

    [中图分类号] R44?[文献标识码] C?[文章编号] 2095-0616(2012)12-169-02

    医学教育中的毕业实习是整个在校教育的最后阶段，而传统的岗前培训方式达不到预期的培训效果[1]。同时医院每年都有大量医学院等待毕业的学生需要临床实践 ...... 如果您在使用手机等流览时无法查看或下载全文，可能是被搜索引擎失真“转码”，请点击屏幕最下方的“电脑版”或“原网页”访问。


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