健康教育路径在乳腺癌根治术患者中应用及效果评价
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[摘要] 目的 探讨健康教育路径在病房手术室两科合作对乳腺癌患者实施健康教育的效果。 方法 将150例乳腺癌患者随机分成对照组和实验组各75例。实验组从入院起按健康教育路径进行健康教育，直至出院。对照组采取传统护理方法。在住院过程中记录两组患者对护理和健康知识的了解程度、满意度、并发症发生情况等指标。 结果 实验组对于护理与健康知识的知晓掌握程度明显优于对照组；实验组的健康教育达标，对护理满意度等优于对照组，两组数据经统计学分析具有显著性差异。 结论 使用健康教育路径对乳腺癌根治术患者进行健康教育，可使患者全面、系统、有效地掌握健康知识，提高患者对护理工作的满意度。
[关键词] 临床路径；乳腺癌；健康教育
[中图分类号] R473.73 [文献标识码] B [文章编号] 2095-0616(2013)02-126-03
随着医学科学的不断发展，护理工作者不仅要为患者提供全方位的护理服务，还要将患者尽早康复少花医疗费用作为医疗护理的最终目标，于是产生了新的管理模式—临床护理路径(clinical nursing path，CNP)[1]。临床护理路径是针对特定的护理群体，以时间为纵轴，以入院指导、入院诊断、检查、用药、治疗、护理、饮食指导、健康教育、出院指导等理想护理手段为横轴制定的患者住院期间的护理模式[2]。笔者参考护理路径，将健康教育内容根据时间先后制作成有序的工作流程，即健康教育路径。通过对150例乳腺癌患者采用实施健康指导，取得满意效果，现报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
将2011年2月～2012年2月入住普外科行乳腺癌根治术的150例患者随机分为实验组和对照组，每组各75例，实验组年龄38～62岁，平均(45.7±7.2)岁，其文化程度为文盲3人，小学文化10人，中学文化51人，大学文化11人；对照组年龄31～66岁，平均(42.4±9.7)岁，其文化程度，小学文化13人，中学文化33人，大学文化29人。两组的手术方式均为乳腺癌根治术。治疗、病程方面差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。
1.2 方法
两组患者均在整体护理的基础上开展健康教育。对照组采用传统常规护理及健康教育方式进行宣教 ......
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