[摘要] 目的 调查医学生特质应对方式现状，探讨相关影响因素，为提高医学生心理健康教育工作质量提供依据。 方法 采用问卷调查法，整层抽样的方法，438例医学生为研究对象进行问卷调查，测评工具为学生一般情况表，特质应对方式量表。 结果 医学生积极应对得分(35.62±4.85)分，高于常模；消极应对得分(26.99±5.706)分，低于常模，积极应对得分与性别、中学学校、家庭收入、幸福感相关(P<0.05)；消极应对得分与年级、年龄、性别、专业相关(P<0.05)，与家庭收入、幸福感呈显著负相关(P<0.01)；特质应对与小学、高中学校、学校级别差异无统计学意义(P>0.05)。 结论 我校学生的特质应对方式较高，女性比男性更容易消极面对压力，家庭收入及幸福感对学生的应对方式有负性影响，教师应根据医学生特质应对方式状况及影响因素 ......