[摘要] 目的 调查医学生评判性思维能力的现状及其影响因素特质应对方式现状，探讨相关影响因素，为提高医学生心理健康教育工作质量提供依据。 方法 采用问卷调查法，整层抽样的方法，438名医学生为研究对象进行问卷调查，测评工具为学生一般情况表，评判性思维能力测量表中文版(CTDI-CV)。 结果 医学生评判性思维素质总分平均为(266.77±22.14)分，118名(26.5%)学生的评判性思维总分大于280分，呈正性评判思维，3人(0.7%)总分低于210分，呈负性评判性思维，319人(72.8%)为211～279分，表现为意义不明确。亚组分析结果显示，平均总分由高到低依次为2008级(271.25±19.08)分、2009级(266.13±23.79)分、2007级(262.48±21.82)分。得分最高的是开放思想、分析能力、寻求真相；得分最低的是求知欲。男生在开放思想、认知成熟度、分析能力、系统化能力、评判性思维能力总分等方面强于女生，差异有统计学意义；女生在评判性思维自信心方面强于男生，差异有统计学意义。家庭幸福感和家庭总收入与评判性思维能力得分有关 ......