谢艳群 徐惠珍 谢丽纯 王春红

    广东省博罗县人民医院，广东博罗 516100

    基层医院护士核心能力影响因素及培训策略研究

    谢艳群 徐惠珍 谢丽纯 王春红

    广东省博罗县人民医院，广东博罗 516100

    目的对基层医院护士的核心能力进行调查，并探讨其影响因素进而制定可行的培训策略。方法本实验选用描述对比的方法，从2015年6月～2016年10月，选取我院的473名护士进行问卷调查，问卷包括护士一般情况调查表、中国注册核心能力表、自我导向学习量表三项内容中的一些变量。从而判断出一般资料和护士核心能力之间的关系。结果护士的核心能力与护士的年龄、职称、学历、护龄都有关系，护士的护龄越高核心能力得分越高，职称越高核心能力得分越高。护士的核心能力与护士的一般资料呈正相关。且所有结果数据差异有统计学意义(P<0.05)，实验结果具有可靠性。结论基层医院护士的核心能力处于中等偏下的水平，需根据影响因素指定相应培训进行提高。

    基层医院护士；核心能力；影响因素；培训策略研究

    随着医疗体制的改革有越来越多的护士进入医院，并对护士的要求也越来越高。护士核心能力是对护理最核心要求，虽然护士的核心能力只占个人能力的一部分，但却是护士工作绩效的关键能力。护士的核心能力是指不同职称、不同年龄、不同岗位的专业护士在执行工作时面对不同的患者为达到所对应的工作质量，所具备的专业知识、技能、态度的总和[1-2]。核心能力必须随着社会的发展、医疗制度的改革、护理的发展而提升。因此展开此次调查，研究基层医院护士的核心能力，并根据影响核心能力的因素制定相应的培训策，提高护士的核心能力。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    我院是一所二级甲等医院，开设病床900张，共有589名注册护士。从2015年6月～2016年10月，选取我院的473名护士(1年以上，自愿进行调查的护士)作为研究对象，年龄18～47岁，平均32.5岁。

    1.2 研究方法

    对所研究对象进行问卷调查，问卷包括护士一般情况调查表、中国注册核心能力表、自我导向学习量表三项内容中的一些变量。护士的一般资料包括性别、年龄、职称、护龄、教育程度[3]。中国核心能力表包括评判性思维科研、专业发展、临床护理、教育咨询、人际关系、领导能力、法律伦理实践等。自我向导学习能力包括效率学习、喜爱学习、主动学习、终生学习、独立学习 ......