分析心理护理在儿童重症监护室护理中的应用效果(2)
1 资料与方法
1.1 一般资料
本研究对象为2016年全年我院儿童重症监护室收治的88例患儿。纳入标准：研究者家属知情同意；均属于重症监护室患儿；均可接受心理护理措施；排除标准不符合上述标准患儿：根据不同的护理方案将患儿分为两组，对照组44例，男29例、女15例；年龄1个月～8岁，平均(2.8±0.6)岁；观察组44例，男27例、女17例；年龄1个月～8岁，平均(2.1±0.9)岁，比较两组重症患儿的基线资料，差异不明显(P>0.05)。本研究通过医学伦理委员会批准。
1.2 方法
本组88例重症监护室患儿全部接受常规护理：监测各项生命指标及临床病情变化、耐心安抚不配合治疗的哭闹患儿；实时安慰情绪激动的患儿父母，并向其讲解重症监护病房的特殊性，普及健康知识，随时告知家属患儿的病情发展、治疗情况等。另行予以观察组心理护理如下：
(1)若患儿处于昏迷状态或年龄太小无法通过语言交流，护理人员应通过肢体语言，如轻拍背部、握手、拥抱、抚摸等来爱护患儿，对于哭闹严重的患儿应予以充分的理解和包容，同时安抚患儿情绪；若患儿有认知能力，护理人员则用通俗易懂地语言向患儿讲解疾病与治疗情况 ......
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1.1 一般资料
本研究对象为2016年全年我院儿童重症监护室收治的88例患儿。纳入标准：研究者家属知情同意；均属于重症监护室患儿；均可接受心理护理措施；排除标准不符合上述标准患儿：根据不同的护理方案将患儿分为两组，对照组44例，男29例、女15例；年龄1个月～8岁，平均(2.8±0.6)岁；观察组44例，男27例、女17例；年龄1个月～8岁，平均(2.1±0.9)岁，比较两组重症患儿的基线资料，差异不明显(P>0.05)。本研究通过医学伦理委员会批准。
1.2 方法
本组88例重症监护室患儿全部接受常规护理：监测各项生命指标及临床病情变化、耐心安抚不配合治疗的哭闹患儿；实时安慰情绪激动的患儿父母，并向其讲解重症监护病房的特殊性，普及健康知识，随时告知家属患儿的病情发展、治疗情况等。另行予以观察组心理护理如下：
(1)若患儿处于昏迷状态或年龄太小无法通过语言交流，护理人员应通过肢体语言，如轻拍背部、握手、拥抱、抚摸等来爱护患儿，对于哭闹严重的患儿应予以充分的理解和包容，同时安抚患儿情绪；若患儿有认知能力，护理人员则用通俗易懂地语言向患儿讲解疾病与治疗情况 ......
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