林小芹 邓建荣

    1.广东省韶关市第一人民医院儿童康复科，广东韶关 512000；2.粤北人民医院儿科，广东韶关 512026

    孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder，ASD)属于广泛性发育障碍(PPD)，其核心症状是沟通及社交障碍、兴趣狭窄、重复刻板行为等[1]，常发病于3 岁之前，男性明显多于女性[2]。其发病率逐年增加，在我国儿童精神疾病中居首位[3]。因此，ASD 已成为需要紧急关注的公共健康问题。儿童孤独症目前尚未发现有效的治疗方法，以早期行为干预以及康复训练为主[4]，行为分析疗法 (ABA)和结构化教学(TEACCH)是目前应用最广泛的儿童孤独症疗法。因此我院开展了此项研究，分析ABA结合TEACCH 的训练方式治疗儿童孤独症的价值，取得了显著成效，现报道如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选取2017 年10 月～2018 年4 月于我院儿童康复科收治的60 例孤独症患儿作为研究对象，纳入标准：(1)符合《精神疾病诊断与统计手册第五版》(DSM-V)诊断标准；(2)年龄在2 ～3 岁；(3)家长自愿参愿，配合程度高；(4)患儿首次进行相应治疗和康复训练。排除标准：(1)患有其他精神疾病；(2)患有遗传代谢疾病。全部家长均了解本次实验内容，并签署知情同意书。获相关伦理委员会批准本次研究，并由相关部门备案。将全部患儿按随机数字表法分为研究组和对照组，每组30 例，其中研究组男26 例，女4 例；平均(2.6±0.5)岁；生产方式：剖腹产8 例，顺产22 例。对照组男25 例，女5 例；平均(2.5±0.4)岁；生产方式：剖腹产10例 ......