巩丹慧 朱正日 徐 颖 郭 栋 赵宇飞 赵 欣 刘雅頔

    1.牡丹江医学院附属红旗医院护理部，黑龙江牡丹江 157011；2.牡丹江医学院附属红旗医院消化内二科，黑龙江牡丹江 157011；3.牡丹江医学院附属红旗医院一分院眼二科，黑龙江牡丹江 157011；4.牡丹江医学院附属红旗医院康复中心，黑龙江牡丹江 157011；5.牡丹江医学院附属红旗医院心脏重症医学科，黑龙江牡丹江 157011；6.牡丹江医学院附属红旗医院兴平社区服务中心，黑龙江牡丹江 157011；7.牡丹江医学院附属红旗医院一分院眼一科，黑龙江牡丹江 157011

    新招聘护士岗前培训是指护理专业毕业学生在上岗之前进行的训练和教育，可以培养新招聘护士临床实践能力，适应角色，尽快地独立进行临床护理工作，是提高临床护理工作质量和保障医疗护理安全的有效措施。新招聘护士的培训方法主要是以传统讲授式教学法为主[1]，由于教学方法单一，大多数新招聘护士对培训学习的参与性和主动学习的积极性都不高[2]，改进传统讲授式教学方法，提高教学质量、是培养临床护理人才及适应医学发展的需要。近年来，随着社会对护理人员专业知识及操作能力的要求越来越高，新的教学法在护理临床培训中不断地探索与实践，越来越重视理论与实践相结合的教学模式，掌握先进的教学方法有助于提高教学质量。“sandwich”教学法是一种在教学中穿插小组讨论、交叉学习、小结汇报等多个环节，提高自主学习能力的教学方法[3-4]。本研究旨在将“sandwich”教学法引入到新招聘护士岗前培训中，在提高新招聘护士的核心能力方面，取得良好的培训效果。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选取我院2017 年1 ～12 月新招聘护士48 名作为研究对象。女43 例，男5 例。年龄21 ～23 岁，平均(22.0±0.9)岁。入选标准：(1)2017 年新招护理专业本科护士；(2)通过招聘理论考试和技能考核。排除标准：由于各种原因，无法完成本研究者。将48 例新招聘护士随机分为对照组和观察组，每组24 例护士。对照组女21 例，男3 例，观察组女22 例，男2 例。两组在性别、年龄、学历、培训前理论知识考试成绩等方面差异无统计学意义(P >0.05)，具有可比性。

    1.2 方法

    两组新招聘护士在医院概况，文化建设，规章制度，护理操作以及常见急救用物的使用等知识的培训之后，再以急性心力衰竭的抢救及护理这一教案为例，由工作超过5 年，有丰富的理论知识、临床、教学经验的2 名教师进行分开培训 ......