辛宝琼 王开成 吴晓峰 刘 瑛

    江苏省无锡市惠山区人民医院，江苏无锡 214187

    临床医学是一门实践性、技能性很强的学科[1]。临床技能教学是医学教育的重要组成部分，是医学生基础理论和临床实践相结合的纽带，其质量将直接影响医学生的职业发展[2]。目前，我国医学生的临床技能教学由于受到诸多因素的影响，许多医学生本应该掌握的临床知识和技能操作只能停留在理论的基础上，导致医学生的临床技能操作能力出现不同程度的下滑[3]。因此，如何改进临床技能教学方法，提高医学生的临床技能教学效果，是医学教育管理者不断探索的课题。本研究将角色互换式视频教学法运用于医学生的临床技能教学中，现报道如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选取江苏医药职业学院2017级临床医学专业29名学生为观察组，其中男10名，女19名，年龄20～22岁，平均(20.6±0.3)岁。该校2016级临床专业21名学生为对照组，其中男7名，女14名，年龄20～24岁，平均(20.8±0.4)岁。教学前对两组医学生的临床理论和技能操作分别进行考核，记录并分析考核成绩。两组医学生在性别、年龄、教学前考核成绩等方面比较，差异均无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。

    1.2 教学方法

    教学内容为执业助理医师实践技能考核的内容，教学时间为医学生分别进入临床实习后每周一次，每次3学时 ......