范雨诗 杨邦翠 赵 娟 王 洋 黄海霞 唐晨曦 杨 华

    川北医学院第二临床医学院 四川省南充市中心医院，四川南充 637000

    根据2016年国家卫生与计划生育委员会颁布的《新入职护士培训大纲(试行)》要求，从2016年起，要求新入职护士进行为期两年的规范化培训。护士规范化培训是我国护理人才培养的“摇篮工程”，对我国护理人才队伍建设和整体护理服务质量的提高有着重要作用[1]。在国外，已经建立了完善的住院医师规范化培训制度，国内的住培医师培训也在趋于完善，而我国护士规范化培训正处于起步阶段，且各医院的培训效果存在较大差距[2]，在师资培养、培训方式、培训管理和培训考核等方面的构建仍不完善。提升培训质量能够保证护理人才队伍可持续发展[3]，而带教老师的教学能力和带教质量是影响规培学员培训质量的关键因素[4-5]。为了更好地了解在师资队伍构建中师资培养所存在的问题以及师资培训课程设置的缺口，提升基地规培护士带教老师的教学水平，本研究通过问卷调查，以基地接受2019年师资培训的带教老师为研究对象，分析教师的培训需求，为进一步提升规培护士带教质量提供理论依据。

    1 资料与方法

    1.1 调查对象

    本研究选取本院职工中接受规培护士师资培训的带教老师作为研究对象。纳入标准：具有护士规范化培训带教资格的老师；参与规培护士带教老师师资培训的对象；知晓本研究主要内容和目的，自愿填写问卷。排除标准：在培训时处于进修、休假状态的带教老师。

    1.2 调查方法

    根据国内外住院医师规范化培训相对领先的理论和实践经验，按照《四川省护士规范化培训培训标准》，结合本院实际情况，设置师资培训课程。采用柯氏四级评估模型、结合国内外文献自行设计调查问卷，由南充市两所三级甲等医院的职称在副主任护师以上的临床护理专家或护理管理者11名，共同制定及商议，并经过对20名临床护士进行调查 ......