张 璐 闫 蓉 陈 兵▲

    1.天津医科大学第二医院急诊医学教研室，天津 300211；2.天津医科大学第二医院教学办公室，天津 300211

    心肺复苏术(cardiopulmonary resuscitation，CPR)是临床技能课中重要部分，应用情景模拟教学方法可以使学生深入了解和掌握CPR技能的教学要求，增强伦理层面和人文沟通方面的体会和思考，形成稳固持续的记忆，本文具体研究现报道如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选取2019年3—7月天津医科大学临床医学系本科大四三个班共计88名学生，两组学生一般资料比较，差异均无统计学意义(P>0.05)，见表1。

    1.2 方法

    全部学生接受心肺复苏(成人基础生命支持BLS)的理论授课，教师设计不同场景CPR临床案例，每班抽取5名学生(其中2人扮演家属，2人扮演医生，1人扮演护士)参与情景模拟教学案例的完成，提前讲解脚本并预习相关知识，课堂进行操作及表演，依据案例主线可以自由发挥，教师适当控制表演的规模和程度。操作和表演结束后，首先由参与组学生对CPR操作本身、过程和医患沟通中的问题进行总结及反馈，然后观摩组学生自由发言提问和评价，最后师生相互交流并分组操作练习 ......