谢朝阳 杨维青 蔡静怡 林满华 余路新

    [摘要]专业知识传授与能力和素质的培养并行，是高等教育培养高素质人才的中心环节。本文以医学检验专业临床血液学检验技术课程中“急性早幼粒细胞白血病”的教学为例，从教学活动的设计、实施到教学评价等方面，探索具有医学特色的知识、能力与素质并行的教学模式，如案例开篇，激发兴趣和思考;问题导向，培养临床思维能力;形象比喻，巧传中华经典;精准检验，彰显专业价值;榜样在先，育仁心仁术;知识点留白，激发学习驱动力。本次课堂教学问卷调查结果显示，学生们获得知识的同时，学习能力和综合素质都得到了提升。本次课堂教学是能力培养、素质塑造与专业知识有机融合的一次成功尝试，达到了专业知识与思政价值引领同行的教育目标。

    [关键词]课堂思政;医学教育;教学模式;能力;素质;临床血液学检验技术

    [中图分类号]R446.11;G642

    [文献标识码]A

    [文章编号]2095-0616(2022)11-0087-04

    习近平总书记向高等教育提出“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，是新时代高等教育必须回答的问题[1-2]。高等院校专业课程教学要与思政教育同向同行，坚持把立德树人作为中心环节。教師是落实的“主力军”，课堂是立德树人的“主渠道”“主战场”[3]。如何通过教学的设计和实施、评价等，将思想价值引领与专业知识传授相融合，做到专业知识获得与能力和素质的养成并行[4]，是教师应该思考的问题，是实现立德树人的关键。

    临床血液学检验技术是医学检验技术专业课之一，主要讲授血液学的基本理论和检验的基本技能，为血液系统疾病的诊断、用药、预后判断等提供依据。本文以医学检验技术专业临床血液学检验技术课程中“急性早幼粒细胞白血病(acute promyelocytic leukemia，APL)”一节为例 ......