曾祥周 刘嫱 刘启兵 贾皓 刘月丽 张勇 夏芷萱

    [摘要]目的 探讨雨课堂教学模式在留学生药理学教学中的应用效果。方法 选取海南医学院2016级和2017级秋季班留学生作为研究对象。以接受传统PPT教学模式的2016级秋季班留学生作为对照组，接受雨课堂教学模式的2017级秋季班留学生作为实验组。最后，以学习成绩和问卷调查评估教学效果。结果与传统的PPT教学比较，采用雨课堂教学的学生成绩有显著提高，实验组女性成绩明显高于对照组，实验组在激发药理学学习兴趣、提高自主学习能力和学习积极性方面评分均高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论雨课堂教学模式有利于提高留学生药理学的学习成绩。

    [关键词]雨课堂;留学生;药理学教学;教学效果

    [中图分类号]R246.6

    [文献标识码]A

    [文章编号]2095-0616(2022)12-0041-04

    药理学是研究机体与药物相互作用及其规律的一门学科，是联系基础医学与临床医学、医学与药学的桥梁学科，为学生在今后的临床工作时合理用药、防治疾病提供理论依据，是医学生和药学生的专业必修课[1-2]。药理学涉及生理学、病理学、生物化学、分子生物学、病理生理学等基础医学学科，药剂学、药物化学等药学学科和学生尚未学习的临床学科。其知识点分布广、知识面宽、内容繁杂[3]，教学难度大、学生普遍感觉学习吃力[4]。

    临床医学专业本科留学生的药理学理论课教学采用传统PPT教学模式授课，即采用教师讲授，学生听讲、做笔记的方式。该模式下，教师无法把握每个学生对知识点的掌握和理解的程度，授课缺乏针对性，课后师生缺乏沟通、互动，未能及时答疑解惑，加之药理学内容繁杂，使留学生丧失学习积极性、学习效率低下。主要来自喀麦隆、印度、巴基斯坦、南非、科摩罗等国家的留学生纪律性较差，迟到、早退甚至旷课等不良现象时有发生，影响了学习质量。因此，探讨适合提高留学生学习药理学的积极性与成绩的教学方式是目前亟须解决的问题。

    雨课堂是由清华大学与学堂在线共同研发的一款置于PPT中的微信插件 ......