郑燕芳 南丽红 王玉露 林 雅 贺龙刚 陈亚萍 陈剑钰 王英豪

    福建中医药大学药学院，福建福州 350122

    习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，高校要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教学全过程，实现全过程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展的新局面[1]。课程思政就是实现这一目标的重要手段，即从新时代本科教育的特点出发，将思政教育元素，包括思政理论、价值理念以及精神追求等社会主义核心价值观的内容融入到其他课程中去，使课程教学得到拓展和延伸，潜移默化地对学生的思想意识和行为举止产生影响，与思想政治理论课产生协同效应，从而培养出更加适应国家和社会需求的青年人才[2-3]。

    药理学是医学和药学专业学生必修的一门专业基础课程，是研究药物和机体之间相互作用规律的一门科学，是联系医学和药学的桥梁学科，其中也蕴含丰富的思政元素。在药理学理论和实验教学过程中设立正确的思政目标，深入挖掘思政元素，做好课程思政教学，不仅可以加深对理论知识的理解，锻炼学生的实操能力，帮助学生将课本中所学的理论和实验、实践相结合，同时也可以激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，还可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，成为新时代背景下优秀的医药学人才[4-5]。

    1 药理学课程的总体建设目标

    根据福建中医药大学(我校)把学校建设成为一所以中医药为主体，多学科协调发展，培养高层次中医药人才，服务海峡西岸经济区，具有鲜明办学特色的教学研究型中医药大学的办学定位。我校的绝大部分专业包括临床医学类、中医学类、药学类、护理学等均将《药理学》作为必修的专业基础课。结合学校的办学定位和课程特点，设计本课程的建设目标如下。

    ①知识目标：本课程的教学任务是通过药理学的理论和实验教学，使学生掌握药理学的基本理论知识和实验技能，为今后从事医药学相关工作奠定基础；②能力目标：通过线上线下的混合式教学方式与思政内容相融合，让学生从教学过程中的客体转换成主体，充分发挥其主观能动性 ......