赵 益 赵骄蓉 刘 萍

    运城护理职业学院，山西运城 044000

    目前中国已经进入老龄化社会，至2025年老年人口将超过总人数的20%，不断加剧的老龄化现象导致临床对老年护理人员的需求量急剧增加，因此积极培养适应社会发展需要的实用型老年护理人才对临床治疗有重要意义[1]。传统的老年护理学生培养存在理论灌输现象，缺乏实践，无法将理论与实践较好地联系，因此近年来老年护理教育的模式和方法也在逐渐进步，力求以快速、高效、优质的教学方式培养护理学生[2]。情景模拟教学是通过创造接近真实的临床情景，弥补学生缺乏实践教学机会的教学方式，近年来在医学教育领域得到推广和使用，但该法针对某一疾病的情景模拟中学生参与性受限，且缺乏对疾病进展序贯性的体验[3]。而展开式案例模拟教学法则涉及随时间推移的案例，以不可预测的方式展示真实演变过程，包含多个临床事件，帮助学生有效体会不同临床事件，接触不同疾病的不同阶段，以提高其对突发事件的应变能力，并提高护理能力[4]。本研究分析展开式案例模拟教学法在老年护理教学中的应用，以为今后临床护理提供参考。现报道如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选取2021年2—7月运城护理职业学院(我院)2个护理管理学班级为研究对象，分为普通组(n=45)和教改组(n=45)。普通组中男2名，女43名，年龄18～20岁，平均(19.13±0.92)岁，入学成绩413～509分，平均(468.63±35.69)分。教改组中男2名，女43名，年龄19～20岁，平均(19.65±0.87)岁，入学成绩408～505分，平均(466.69±32.44)分。两组各项一般资料比较，差异无统计学意义(P> 0.05)，具有可比性。本研究已获得我院医学伦理委员会批准(批号：20210102)。

    1.2 方法

    1.2.1 普通组 采用课堂讲授法授课一学期 ......