宋玉美

    内江卫生与健康职业学院护理系，四川内江 641000

    护理心理学是现代护理学教学中的一门重要课程，护理心理学是将心理学与护理学结合的现代护理领域，也是心理学在护理学中的重要分支，研究在护理情境这个特定的社会生活条件下个体心理活动发生、发展及其变化规律的学科[1]。在护理学的教学和学习中，包括了大部分医学心理学的基本知识、理论和方法。但是护理心理学不同于其他的心理学科，护理心理学要注重提高护生在实际工作中对疾病状态下患者心理问题的挖掘能力、与患者的沟通能力等多方面能力[2]。因此在护理教育过程中，护理心理学对将来护生走上工作岗位后与患者的沟通交流、护理评估和开展临床护理工作具有重要意义[3]。护理心理学的内容相对抽象，因此在教学过程中要结合模拟案例，采用合适的教学方法增加学生的学习兴趣，内江卫生与健康职业学院2020年1—6月采用PBL教学法结合标准化患者进行教学，取得了较好的效果，现报道如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选择2020年1—6月内江卫生与健康职业学院护理系二年级两个班的学生，纳入标准：①年龄>18周岁；②全勤学习课程；③同意参与本研究。排除标准：①既往有精神类疾病；②合并其他疾病，可能影响学习者。两个班级分别设为研究组和对照组，其中研究组班级58名学生，男2名，女56名，年龄18～20岁，平均(19.1±0.8)岁；对照组班级56名学生，男3名，女53名，年龄18～20岁，平均(19.2±0.7)岁，两组一般资料比较，差异无统计学意义(P> 0.05) ......