邓志敏 代芳芳 程艳香

    武汉大学人民医院妇产科，湖北武汉 430060

    近年来，研究生培养模式逐渐从单一导师制演变为导师科研团队制，即由一位导师带领着整个科研小组进行研究生的培养，研究生既是科研团队的贡献者，也是这种培养模式的受益方[1]。美国早在19世纪末结合英国和德国的研究所制度后，开创了基于导师科研团队的研究生培养模式[2]。而国内医学专业研究生教育起步较晚，且尚未成熟[3]。多年来，国家虽不断深化着研究生教育改革，并在招生选拔和人才培养方面取得重大进展，但是医学研究生培养模式仍有待优化。

    因此，本研究以武汉大学第一临床学院专业型研究生(专硕)为例，从学生视角出发探究当前临床医学研究生培养模式中存在的问题并提出建议，进而优化导师团队建设，以期为学院和导师培养高质量的医学研究生人才提供启发。

    1 调查对象和方法

    1.1 调查对象

    为了更加真实地反映在临床医学研究生导师团队建设中存在的问题，本研究在武汉大学第一临床学院2018—2020级专业型研究生中开展了关于“课题组科研实况调查”的问卷调查，共发放问卷207份，收回有效问卷207份，问卷回收率为100%。利用SPSS统计学软件对该问卷的定量数据部分进行信度检验，得到Cronbach’s α系数为0.71，并通过因子分析方法进行问卷效度分析，得到本问卷效度为0.88。

    1.2 研究方法

    本研究采用自制问卷调查法，问卷中包含单选、多选、比重和问答等多样化题型，问卷围绕研究生与导师间交流情况，课题组对个人科研助力占比，课题组团队建设等进行设置[4]。

    2 结果与讨论

    2.1 基本情况

    目前国内高校对专硕的培养计划要求专硕研一新生在第一学期进行专业课程学习，而后逐渐接触实验室相关操作，本研究研一新生占62.32%(129/207)，意在调查他们刚接触导师科研团队时的直观感受，进而客观反映团队建设中待改进的地方。但为避免偏颇，本研究还纳入38名研二和40名研三研究生。

    2.2 信息交流

    问卷统计显示，66.18%(137/207)研究生所在课题组内学生总数大于5人 ......