张 茂 王艳艳 徐小峰 王 凯 戴礼猛 白 云 郭 洪

    陆军军医大学基础医学院医学遗传学教研室，重庆 400038

    立德树人既为高校课程思政教育指明了方向，也是高校开展课程思政教育的基本出发点和立足点，高校教育要坚持把思想政治教育贯穿教学全过程，实现全程、全方位育人[1]。医学遗传学是遗传学基础学科与临床医学实践相结合的交叉学科，是医学生在本科阶段学习和掌握的重要基础医学课程[2]。近年来，随着医学和前沿治疗的快速发展，医学遗传学的教学不仅应当加强医学生对专业知识的夯实，更应该注重培养医学生的人文素养和整体素质[3]。在“大思政”的教育格局下，专业基础课程思政案例库的建设与实践，应当通过发掘习近平总书记讲话内容中的思政育人元素[4]，分析其与学科特点、专业背景的有机融合点，进行整体的教学设计和整合。

    医学遗传学的教学涉及丰富的临床案例和大量可挖掘的思政元素，本文以军队院校“立德树人、为战育人”的德育目标为导向，结合医学院校培养道德自律和以德育医的教育追求[5]，探讨医学遗传学课程思政案例库的建设与实践。本文将具有“思政”价值的遗传学大事记、医学伦理学、临床案例等方面的材料进行挖掘和转化，使其通过课堂的专业知识讲授、学生讨论和课后线上交流等手段，将课程思政教育有机融入医学遗传学的学科教学，培养并提升医学生的人文关怀、大医精神和工匠精神。

    1 医学遗传学课程思政案例库建设的意义

    1.1 树立医学生崇高的职业理想和价值追求

    学医者不仅需要具备坚持不懈、一丝不苟和聚精会神的耐力与韧劲，还需要掌握专业医学技能。科技的发展、前沿医学的兴起以及多学科的融会贯通，都对当代医学生的素质培养提出了更高的要求。2020年6月实施的《中华人民共和国基本医疗卫生与健康促进法》提出“医疗卫生人员应当弘扬敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的崇高职业精神，遵守行业规范，恪守医德，努力提高专业水平和服务质量”[6]，并将“加强对医疗卫生人员的医德医风教育”纳入法律规定。因此，医学生的思想政治教育是培养医疗卫生人员职业精神、医德医风的重要基础，更是培养恪守医德医风、具有崇高职业道德、甘于奉献、为人民健康事业做出基础贡献的医疗卫生人才的重要保证。

    从“仁者爱人、以德立人”到“以诚待人、讲信修睦”，医学生的培养更应当强调爱国主义和道德教育。新时代中国青年要继续发扬五四精神，以实现中华民族伟大复兴为己任，不辜负党的期望、人民期待、民族重托，不辜负这个伟大时代[7]。时代召唤使命，责任引领担当，医学生更应当积极投身中国特色社会主义现代化建设的伟大事业 ......