李明华 兰 婷 冀 楠 秦向阳 张俊娜 田秦秦 王海波 何 炜

    空军军医大学药学系化学制药学教研室，陕西西安 710032

    虚拟仿真实验教学被列为教育部的重点建设工作之一[1]，是当下实验教学发展的趋势。化学学科是理论与实践结合为一体的自然科学，我校化学教研室从实际应用的角度出发，紧跟社会与学科的发展，突破化学实验在时间、试剂、设备等方面的限制，于2020—2021学年完成一项实验教学改革项目，开设了一个有机化学虚拟仿真实验项目——抗疟疾药物青蒿素的提取与纯化。学生通过客户端，模拟真实的实验环境，充分调动学生自主学习的主动性，激发学习热情和实验积极性，从中收获实践体验，掌握实验必备的基本操作，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，巩固教学内容。同时还能够满足本科化学教学不断增长的实验课程需求，对实验教学模式实现了完善和创新，切实提高实验课程的教学质量。

    1 有机化学实验教学的现状与面临的挑战

    有机化学实验是有机化学教学中非常重要的一部分，可以很好地提高学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。然而，传统的有机化学实验课程却存在着诸如以下的问题[2-7]：实验内容相对简单，基础性、验证性的实验占大多数，探索性、设计性等需要学生自主思考、查阅文献、设计实验路线的几乎没有。在实验课上，学生往往只进行最基本的操作训练，如重结晶、熔点测定，萃取升华等。除了基本操作，有机的合成实验也是单一化合物的制备为主，如阿司匹林的制备等。这样的实验设置不能有效地激发学生的主观能动性，不利于学生提高实验技能和综合能力。教学方式单一，造成学生惰性较强。有机化学实验课程仍然是以老师讲授为主，学生在老师的指导下规范操作即可完成。课堂上，学生对于实验原理、实验需要思考的内容并不是太关心，只是想着怎么快速地完成实验，实验报告也经常是照着课本抄一抄，对于创新思维的发展提升程度小。教学过程不够绿色环保 ......