陈绮妮 孔碧华 肖 琼 黄艾艾 谭秀新 卓燕莉

    广州市番禺区妇幼保健院 南方医科大学附属何贤纪念医院急诊科，广东广州 511400

    近年来，护理学科升为一级学科后，循证实践成为护理学科关注的重点[1]。临床护士作为循证实践的执行者，在循证护理中占据重要的地位。循证知识和信念作为循证行为的重要内因，重视知识与信念水平的培养可促进循证行为的发展[2-4]。研究表明循证护理教育推进循证知识和行为水平的发展[5]，循证培训促进护士循证护理思维水平的进步[6]。目前国内对循证护理的调查研究主要集中在三级甲等医院、高等院校护理专业学生、临床护理硕士人才、护理专科领域的研究[7-9]。随着循证护理应用的推广，基层医院也开始重视循证护理队伍的建设与发展，该群体的循证护理知信行现状调查研究鲜见报道。本研究描述了临床护士循证实践知识、信念、行为现状水平，为制订与循证实践新时代相适宜的护士核心能力培训方案，提高基层医院循证护理实践发展水平。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    2021年4—5月，选取广州市某区级医院的200名临床护士作为研究对象。纳入标准：①注册护士，工作年限≥1年；②临床科室护士；③同意参与本研究者。排除标准：①进修人员；②由于病、产、事假等原因未在岗。

    1.2 调查工具

    一般资料问卷：内容包括性别、年龄、工龄、最高学历、护士职称、岗位职务、工作压力、阅读文献习惯、护士开展循证实践意愿、循证护理培训与循证实践经历等。

    循证实践知识、信念、行为问卷(EBPQ)：该问卷由Dominic Upton 于2006年编制，用于评价临床护士循证护理实践的知识、信念及行为水平。本研究调查量表直接引用我国学者杨如美[10]于2010年对该问卷进行了跨文化调试，创建了中文版循证实践知识、信念、行为问卷，共3个维度，25个条目，即知识(14个条目)、信念(5个条目)、行为(6个条目)，循证实践行为探索临床护士护理工作中遇到困难或疑惑时，使用循证护理措施的行为；循证实践信念探索临床护士对循证实践的看法；循证实践知识是指临床护士具体采用循证实践的行为方式 ......