常 卫 奉水华▲ 廖 琼 杨欣竹 王 敏

    1.湖南中医药大学第一附属医院耳鼻喉科，湖南长沙 410007；2.湖南中医药大学护理学院，湖南长沙 410208

    临床教学是护生理论联系实践、基础知识与临床护理操作相融合的重要环节，是医院教学管理工作中的重要任务之一。PDCA循环是由美国统计学家戴明博士提出来的，它反映了质量管理活动的规律[1]。主要包括计划(plan)、执行(do)、检查(check)、处理(action)四个方面[2-3]。即通过确定计划、执行方案、检查结果、反馈处理，找出实践过程中出现的问题，吸取教训，积累经验，将未解决的问题放到下一个PDCA循环中加以解决。近年来，PDCA循环管理模式被应用到护理领域各项工作中，并取得显著效果[4-5]，但将PDCA循环应用在中医院科室的研究相对少见，特别是对护生中医特色技术掌握这一方面研究较少。2021年10月至2022年10月，本研究将PDCA循环管理法运用到中医耳鼻喉科临床实习教学管理中，进行质量评价分析，改善了临床教学方法，提高了临床实习效果。现报道如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    根据《医学统计学》(第4版)[6]，本研究采用相等的样本量例数，估算各样本量数为每组各54人，按照临床20%的脱落率估算样本量每组至少60人。选择2021年10月至2022年10月在湖南中医药大学第一附属医院(本院)耳鼻喉科实习的62名护生为观察组，男生7人，女生55人，平均年龄(21.34±0.51)岁，均为本科学历。选取2020年10月至2021年10月在本院耳鼻喉科实习的66名护生为对照组，男生9人，女生57人，平均年龄(22.65±0.12)岁，均为本科学历。两组护生的年龄、性别、学分绩点比较，差异无统计学意义(P> 0.05)，具有可比性，见表1。本研究经本院伦理委员会的审核批准(HN-LL-LW-2023-005)。

    表1 两组一般资料比较

    纳入标准：①均为本科室实习的护理专业学生；②了解研究目的并且自愿参加。排除标准：①转调其他科室或者中断实习者；②因自身原因退出研究者 ......