刘 俊 孙俊娜 赵际平 左智超 李晓芳 张永强 岳修勤

    新乡医学院第一附属医院麻醉与围术期医学科，河南卫辉 453100

    麻醉学是一门医学交叉综合学科，麻醉专业学生除了需要掌握内、外、妇、儿科等临床专业知识外还要掌握麻醉学相关理论和技能[1]。目前我国麻醉人才严重短缺，一定程度上制约了学科发展；而麻醉学教学中存在理论与实践脱节，教学形式单一，学生被动机械记忆知识等问题[2]。混合式学习是近年来高校中推广的教学模式，其在传统线下教学方法基础上加入线上教学，可提升教学效果[3]。相关研究指出，将混合式教学应用于医学课程教学中，可提高学生学习兴趣[4]。而将课程思政理念融入到课程教学，可在知识传播中实现价值引领，对培养具有较高思想政治觉悟以及医德高尚的医学人才具有积极作用。本研究旨在探讨混合式教学联合课程思政在临床麻醉学教学中的效果，现报道如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    随机选取新乡医学院(本院)2017 级和2018级麻醉学专业的68 名本科生为研究对象，每组各34 名。2017 级学生为对照组，采用传统教学方法；2018 级学生为观察组，采用混合式教学联合课程思政教学。其中对照组男18 名，女16 名，年龄22 ～24 岁，平均(23.22±0.62)岁；入学成绩60 ～92 分，平均(78.01±4.43)分；上学期期末成绩70 ～95 分，平均(85.31±4.16)分。观察组男17 名，女17 名，年龄22 ～24 岁，平均(23.27±0.60)岁；入学成绩64 ～90 分，平均(78.33±4.40)分；上学期期末成绩73 ～94 分，平均(85.48±4.21)分。两组学生的一般资料比较，差异无统计学意义(P> 0.05)，具有可比性。

    1.2 方法

    本研究方案及学生资料收集已通过学院教务处审查。根据本院麻醉学本科专业培养方案和课程进度，本研究安排在第7 ～8 学期。对照组采用传统教学方法 ......