阎晓丽 李彩霞 冯彩琴 董莉军 张峰琴

    1.运城护理职业学院,山西运城 044000；2.运城护理职业学院附属医院妇产科，山西运城 044000

    近年来，随着我国网络技术的发展，教育体制改革的不断深化，网络教学逐渐被应用于日常教学中并取得了显著效果。互联网教育对传统教学模式起到了有效的补充作用，如在线网课、小程序课程等学习方式及学习理论与技术不断涌现[1-2]。目前线上教学模式成为了主流发展方向[3-4]。本研究以助产专业女性生殖健康课程为基础，应用前沿的互联网技术，搭建女性生殖健康在线教学平台，采用先进的互联技术实现动态专业课程推荐及课后习题辅助系统，探讨将传统课程与网络平台相结合的高职助产专业线上教学模式对高职教学效果的影响，为实践教学提供一定的参考依据。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选取2022年9—12月运城护理职业学院高职助产专业的60名学生作为研究对象。纳入标准：2021年入学的高职助产专业学生；2021年下半学年期末成绩均≥60分；自愿参加本研究。排除标准：其他学年入学的学生；2021年下半学年期末成绩有<60分者。采用随机数表法将其分为实践组与对照组，每组各30例。实践组女28名，男2名，年龄18～20岁，平均(18.33±0.58)岁。对照组女29名，男1名，年龄18～20岁，平均(18.41±0.63)岁。两组学生一般资料比较，差异无统计学意义(P> 0.05)，具有可比性。本研究经学校教学伦理委员会批准。

    1.2 方法

    1.2.1 对照组 老师根据教学大纲制订教学计划，采用传统教学方法。

    1.2.2 实践组 在传统教学方法的基础上实施线上教学模式。①高职助产专业在线课程系统采用浏览器/服务器(browse/server，B/S)模型，主要模块有前端首页展示模块、后端数据管理模板及推荐算法模型。在线部分包括主页推荐、视频中心、试题测试等，用户通过在线浏览、点击、观看、收藏、分享等操作产生一系列行为数据，这些数据有助于构建用户画像特征，更好地优化首页推荐效果；离线部分主要包括推荐模型训练、行为日志数据清洗、用户画像构建与迭代、资源数据向量化；基础数据部分主要包括用户数据表、资源数据表、问题表、用户答题表及用户行为日志表，这些表为系统提供数据基础。②数据库表包括用户信息表、资源表、试题表、媒体表、练习表、用户行为日志表 ......