基于SEEQ问卷的医院感染学教学效果探索
维度,1资料与方法,1资料来源,2方法,3统计学处理,2结果,1一般情况,2医院感染学授课教师SEEQ问卷各维度得分情况,3不同特征学生对授课教师教学效果评价,4教学效果评价与学生对课程认知的相关性,3讨论
张培金 唐丽玲 钱丽华 李 燕 吴 群 蔡东珍 张晓娟 尹 慧皖南医学院第一附属医院感染管理科,安徽 芜湖 241001
医院感染学是一门实践性较强的新兴边缘交叉学科,其内容涵盖临床医学、护理学、微生物学、流行病学、药学、消毒学、医院管理学等诸多学科。经过30 多年的发展,我国医院感染管理在法律法规、标准规范、管理体系、学科发展、队伍建设等方面取得了显著成效。然而,部分医疗机构仍不时发生医院感染事件,分析其原因,可能与医务人员在医学教育阶段缺乏系统性的医院感染知识和实践技能的传授和训练有关[1]。随着对感染防控工作重要性的认可,以及对医院感染相关知识的需求,医学院校课程中现存的医院感染教育已经不能满足这种需要。近年来,国内越来越多的医学院校在本科医学教育阶段开展了医院感染学课程,为医学生今后的临床实践打下坚实的基础[2-3]。国内外学者也相继开展了医院感染相关的教学研究,但主要集中于课程设置的必要性和教学方式的改革,对于教学效果评价的研究却非常少,造成教学效果难以掌握,一定程度影响了医学生感控能力培养质量[4-5]。大学教师教学效果评价(学生用)(student evaluation questionnaire for teaching effectiveness of university teachers,SEEQ)问卷已被广泛应用于学生评价教学效果[6],具备较好的信度和效度。本研究所在教学团队自2018 年起以专业选修课的形式承担皖南医学院临床医学院、护理学院、公共卫生学院本科生医院感染学课程教学 ......
您现在查看是摘要页,全文长 5929 字符。