马元广

    (滨州学院教师教育学院，滨州 256600)

    情绪对注意灵活性的影响：任务难度的调节效应

    马元广

    (滨州学院教师教育学院，滨州 256600)

    以情绪图片(积极、消极、中性)为诱发情绪实验材料，通过控制目标靶呈现的时间长短区分任务难度，采用隐性注意朝向任务范式测量被试的注意灵活性，探讨任务难度对情绪与注意灵活性之间关系的影响。结果显示，在容易任务中，个体积极情绪下的有效性效应值显著小于消极情绪或中性情绪下，说明在容易任务中积极情绪会促进个体的注意灵活性；而在困难任务中，个体积极情绪下的有效性效应值与消极情绪或中性情绪下无显著差异。结果表明，任务难度对情绪与注意灵活性的关系起着调节作用。

    情绪；任务难度；注意灵活性；调节效应

    1 引言

    注意灵活性(attentional flexibility)是一种在需要执行控制的认知操作中适时转换注意焦点的能力[1，2]。研究者运用不同研究范式，考察了情绪对注意灵活性的影响。Kuhl和 Kaz′en使用Stroop任务研究积极情绪对注意灵活性的影响，结果发现，与消极情绪状态相比，在词语启动的积极情绪状态下被试的Stroop干扰效应减少。这说明，在积极情绪下，被试能更快地将注意从词语固有的语义命名倾向转移到词语的书写颜色命名上，其注意的灵活性增加[3]。Baumann与Kuhl使用Navon字母任务进行的研究发现，相对于中性和消极情绪，在启动词诱发的积极情绪下，被试的确能根据任务要求更快速地对局部信息做出反应，从而克服整体优先效应，说明了积极情绪下个体具有更强的注意灵活性[4]。还有研究者运用隐性注意朝向任务进行研究表明，注意灵活性随着积极情绪的增加而增加[5]。最近，Johnson，Waugh与 Fredrickson在实验中用自传体记忆和音乐诱发情绪情境让被试完成隐性注意朝向任务，结果发现，相对于中性和消极情绪，积极情绪下被试完成隐性注意朝向任务时有更小的有效性效应值。这说明在积极情绪下个体能更快地将注意从线索提示刺激转移到目标刺激上，有更强的注意灵活性[6]。总之，这些研究发现，与消极情绪相比，积极情绪会增加注意的灵活性。

    Fredrickson等人的积极情绪扩展—建构理论(broaden-and-build theory of positive emotions)可以解释情绪对注意灵活性的影响。该理论认为，积极情绪(如欢乐、兴趣、满足)能在一般条件下促使个体冲破一定的限制而产生更多的思想，能扩展个体的注意和认知范围 ......