赵 峰 彭苏浩 冷 玥

    (东南大学学习科学研究中心、儿童发展与学习科学教育部重点实验室、儿童发展与教育研究所，南京210096)

    动作理解的神经机制：基于层次模型的视角

    赵峰彭苏浩冷玥

    (东南大学学习科学研究中心、儿童发展与学习科学教育部重点实验室、儿童发展与教育研究所，南京210096)

    对他人动作的理解是一种重要的社会认知和社交能力。层次模型将动作理解从低到高分为视觉运动、动作方式、动作目标和动作意图四个层次。健康人群与失用症病人的认知研究揭示了动作理解各层次的行为表现；脑成像研究发现了动作理解各层次可能涉及的功能脑区，额—顶镜像神经系统主要服务于目标、方式层次，而心智化系统更多服务于意图层次，二者相互协作但加工方式存在差异。未来还需要对顶区在各层次中的功能加以区分，对动作理解的时间机制进行深入研究。

    动作理解；动作意图；层次模型；神经机制；镜像神经元

    1 引言

    动作(action)是指主体(agent)执行的指向其目标状态的行为，即使目标状态在某些情况下没有实现[1]。执行动作的主体可以是人类，也可以是非人类，如动物或机器。动作作为一个普遍概念，对它的研究涉及多种学科，其成果也应用到多个领域，如智能监控、人机交互、虚拟现实等。不同学科领域从不同角度对动作进行分析，促成了动作研究的多学科交叉的发展趋势。动作领域有着不同的研究方向，比如，有的研究动作执行功能，有的研究动作模仿机制，还有的研究动作的识别，这些方向虽各有差异，但都回避不了一个概念，即动作理解(action understanding)。动作理解是指基于意图关系的对他人动作的知觉，其核心是理解动作的目标指向和意图动机[1，2]。然而在实际生活中，个体往往对他人动作并不能达到目标、意图的完整理解，一般只停留于对动作现象的观察识别，即使个体声称对动作完成了理解，却有可能是误解。因此，“动作理解的神经机制是什么”成为了动作研究中的核心命题。

    随着认知神经科学的发展，关于动作理解的神经机制我们已有了一定的了解。而在该领域，有两个问题一直是理论研究和实验研究的焦点，一是“如何才算达到动作理解，即动作理解是否也具有不同的层次？”二是“外在有意图的行为”和“与其相应的内在表征”之间存在怎样的联系？这些问题的解答也成为了研究动作理解神经机制的关键所在。

    在本文中，我们将从层次模型的视角对动作理解脑机制研究进行梳理。近十年，不同学者从不同角度提出了不同的层次模型，如Grafton等人根据动作的不同表现特征将及物动作理解分成三个层次：一是运动学层次(kinematics level) ......