孙 玉 卢 淳 司继伟 王婷婷

    (山东师范大学心理学院，济南 250358)

    任务呈现方式、任务呈现顺序影响青少年算术策略运用的年龄差异

    孙 玉 卢 淳 司继伟 王婷婷

    (山东师范大学心理学院，济南 250358)

    结合选择/无选法与改进的PRP双任务范式，通过设置不同任务呈现顺序(字母先呈现、算术先呈现)、任务呈现方式(随机组、固定组)考察双任务协调时青少年算术策略运用的年龄特征。127名不同年级青少年参加了本实验。结果表明：(1)任务呈现方式影响双任务情境下的算术策略运用，随机组的算术策略运用表现显著差于固定组；(2)任务呈现顺序影响双任务情境下的算术策略运用，字母先呈现时的算术策略运用表现显著差于算术先呈现；(3)随着年级升高，青少年在双任务情境下的算术策略运用能力逐步提高，这种发展变化的速度是不同的。

    算术策略运用；双任务协调；年龄差异；青少年

    1 引言

    算术能力在个体的学习、工作及日常生活中起着至关重要的作用。近年来许多研究发现，个体的算术表现与策略运用存在密切联系[1]。策略运用是指在任务情景中，个体在问题空间中选择不同策略并进行有效执行的操作加工过程，主要包含策略的选择以及执行[2]。大量实证研究发现算术策略的运用受到多种因素的影响，如情境因素[3]、个体特征[2，4]、策略特征[5-8]、问题特征[9-11]等。

    近年来研究者发现中央执行系统在个体的算术策略运用中可能扮演着重要角色。司继伟、杨佳、贾国敬、周超考察了不同中央执行负荷对估算策略运用的影响，结果发现在无负荷条件下个体策略适应性更好[12]。Imbo与Vandierendonck对中央执行进行了干扰，结果发现心算任务成绩和策略选择的适宜性都受到干扰[13]。进一步研究发现，在选择估算策略方面，中国被试比西方被试更容易受到中央执行负荷的影响[14，15]。Collette和Linden采用神经成像的方法将执行功能分解为四种基本成分：抑制(inhibition)、转换过程(shifting process)、刷新(updating)以及双任务协调(dual-task coordination)[16]。因此，作为中央执行重要功能之一的双任务协调可能会在一定程度上对算术策略运用产生影响。双任务协调是一种独立存在的中央执行功能，指的是大脑如何将认知资源分配到两个或多个同时进行的加工任务。双任务协调能力独立于特定的任务，并可以部分迁移到其他的双任务情境中[17]。

    目前关于算术认知策略的研究多在单任务情境下进行 ......