李亚真 桑 标

    (1福建中医药大学人文与管理学院，福州 350122；2华东师范大学心理与认知科学学院，上海 200062)

    理论论坛

    不同攻击/受欺负类别儿童的冷热心理理论能力特点

    李亚真1桑 标2

    (1福建中医药大学人文与管理学院，福州 350122；2华东师范大学心理与认知科学学院，上海 200062)

    冷热心理理论能力是相对分离的，细致探讨不同攻击—受欺负类别儿童的冷热心理理论能力差异，可以更好地了解攻击/受欺行为卷入者是否存在社会认知能力缺陷。本研究采用欺骗、白谎、讽刺、社会失言任务、嫉妒和幸灾乐祸任务，测查冷热心理理论能力。结果表明:间接攻击儿童的冷热心理理论能力基本处于最高水平，但失言觉察理解力较弱；直接攻击儿童具有低水平的冷热心理理论能力，但嫉妒理解力较高；受欺负儿童具有最低水平的冷热心理理论能力；攻击—受欺儿童的冷热心理理论能力整体不高，但失言觉察理解力最高。

    冷心理理论；热心理理论；攻击/受欺

    1 引言

    关于攻击者/欺负者的社会认知能力主要有两种理论:社会信息加工理论和冷认知理论[1]。依据社会信息加工理论模型与冷认知理论(心理理论范式)得出了欺负者的两种截然不同形象:社会技能缺陷和社会能力良好，心理理论可能是两种理论存在分歧的一个关键之处。已有研究倾向表明，关系攻击者的心理理论能力不比正常儿童差，而身体攻击和言语攻击者的心理理论能力较低[2]。

    然而，传统的心理理论范式没有考虑情绪在表征他人心理状态过程中的作用。Brothers和Ring进行了“情感的”和“认知的”心理理论之间的区分，即心理理论的“冷”和“热”的方面[3]。例如，错误信念任务要求对说话者、听者的知识差异的认知理解(关于信念的知识)，属于冷心理理论；而诸如讽刺(irony)和社会失言(faux pas)任务则要求额外的对听者情绪状态的移情评价(关于情绪的知识)，则属于热心理理论。而且，诸多研究证实了冷心理理论和热心理理论能力之间的分离，如Shamay-Tsoory等研究证实了腹内侧前额叶皮层损伤患者 (腹内侧前额叶皮层，ventromedial prefrontal cortex，包含于眼窝前额叶皮层)在二级错误信念任务上没有任何困难，但他们在讽刺情感子测验、失言任务上表现受损；Baron-Cohen等发现具有Asperger综合症的个体能通过基本的心理理论测验(错误信念)，但在高级心理理论任务(如失言任务)中失败[4，5]。个体在讽刺和社会失言之类热心理理论任务上的错误反映了他们不能整合认知和情绪及表征他人的情绪状态[6] ......