吕 珊 李艺敏

    (河南大学心理与行为研究所)

    流动儿童的情绪智力与疏离感的关系：友谊质量的中介作用

    吕 珊 李艺敏

    (河南大学心理与行为研究所)

    以388名初中流动儿童为被试，采用青少年情绪智力调查表、青少年友谊质量问卷和青少年学生疏离感量表，考察流动儿童的情绪智力、友谊质量和疏离感的关系。结果表明:(1)情绪智力对流动儿童疏离感具有显著的负向影响；(2)友谊质量对流动儿童疏离感具有显著的负向影响；(3)友谊质量在流动儿童情绪智力与社会疏离感、情绪智力与人际疏离感之间分别起部分中介作用，在情绪智力与环境疏离感之间起完全中介作用。

    疏离感；情绪智力；友谊质量；流动儿童

    1 引言

    2010年第六次全国人口普查结果显示，我国青壮年已婚流动人口绝大多数为夫妻一起流动。在他们的未成年子女中，3600万人已经跟随父母进城流动[1]。诸多关于流动儿童的心理学研究都一致地发现，流动儿童易面临孤独[2]、抑郁[3]等情绪问题。研究者认为个体与周围环境之间的正常关系发生疏远，甚至被其支配或控制，会产生一系列的消极情感，例如孤独感、无意义感、不可控制感、压迫拘束感和自我疏离感等[4]，并将之定义为疏离感(Alienation)。近来，有研究探讨了流动儿童的疏离感与社会适应的关系问题[5]。虽然已有研究发现，家庭功能可以预测青少年的疏离感[6]，但是，国内目前还鲜有研究对流动儿童的疏离感的前因变量进行具体的探讨。

    友谊质量(Friendship Quality)是指友谊的基本特征或性质，如朋友之间提供的社会支持、陪伴或冲突水平等[7]。有研究表明，支持性的友谊对于疏离感所起的作用并非是积极的[8]，友谊质量各维度可以预测中学生社会适应过程中的疏离感[9]。另一些研究则发现，能够控制自身的情绪是维系积极的社会互动的一个关键变量。那些能够更好地控制自身的情绪表现的儿童表现地更加友好、更少攻击，因而拥有更高的友谊质量[10]。可见，情绪智力(Emotional Competence)是影响友谊质量的因素之一。西方还有研究发现，情绪智力影响个体的消极情绪体验(例如，紧张、焦虑、倦怠、抑郁)[11，12]。

    据此，本研究假设，情绪智力对流动儿童疏离感具有显著的负向影响；友谊质量对流动儿童疏离感具有显著的负向影响；流动儿童的友谊质量在其情绪智力和疏离感之间起中介作用。具体的研究假设模型如图1所示。 ......