侯秋霞 陈 炜 张晓丽

    (1嘉应学院教育科学学院，梅州 514015；2广东省清远监狱，清远 511500)

    客家话—普通话双言者与普通话单言者时间表征方式的比较

    侯秋霞1陈 炜2张晓丽1

    (1嘉应学院教育科学学院，梅州 514015；2广东省清远监狱，清远 511500)

    以熟练客家话—普通话双言者和只熟悉普通话的单言者为被试，采用图形干扰的实验研究范式，考察客家话—普通话双言者和普通话单言者对时间的表征方式。结果表明：(1)客家话—普通话双言者与普通话单言者的时间表征方式存在一定的差异，虽然被试在对时间判断的反应时上差异不显著，但在错误率上存在显著差异，在对钟表呈现的时间进行判断时单言者的反应错误率高于双言者；(2)客家话—普通话双言者与普通话单言者均主要是采用数字的方式表征时间，但是单言者比双言者更不习惯用钟表图形的方式来表征时间。

    时间表征；客家话—普通话双言者；普通话单言者

    1 引言

    时间表征(time representation)是指外部世界中的物理时间在人的心理上的一致反映，是人的大脑对时间信息的存储、加工和表达方式[1]。认知心理学家认为时间是人类 (机体)选择性地对自身进行组织，并采取行动对环境中的序列(顺序)关系进行调节的产物。因此，时间被视为一种信息或信息的一种独立的变量和属性。时间是客观的，但对时间的表征却是主观的。时间不但可以通过有意识的、概念性的时间结构来进行外显表征，还可以通过潜意识的、具有动力性的时间结构来进行表征，即内隐的时间表征(implicit representation of time)[2]。 它是对外界环境的一种自动的、直接调节的时间模式，与内隐记忆有关[3]。人类如何表征时间信息是认知过程研究的核心问题，受到越来越多研究者的关注[4]。

    当前，研究者们较多地探讨时间表征的实验范式和加工特点，以揭示其内在的加工机制。在研究方法上，研究者们通过启动范式、排序法、判断法、比较法、线索范式或者将它们进行综合运用来探讨时间表征的加工过程[5]。传统观点认为时间是客观的、线性的，因此用线性表征模型来解释时间表征[6]；也有个体会根据天体运行周期，采用大小不同的时间单位人为地将客观事件按照一定的标准进行划分，如年、月、日、小时、分钟等，从而使客观时间具有了层次结构的特征，如Huttenlocher与Hedges等提出的层次组织模型[7]。同时，研究发现，时间概念常常被空间概念或词汇来描述[5]，如“前后”“上下”“左右” ......