翟晓婷 陈秋珠

    (陕西师范大学教育学院，西安 710062)

    1 引言

    情绪是心理学中重要的概念之一，它是指人对客观事物是否符合其需要的态度体验，是短暂而强烈的具有情境性的感情反应，如悲哀、愤怒、恐惧、狂喜(车文博，2001)。情绪对人类的生活具有重要作用。人类通过对自身情绪的觉察来对情绪进行恰当的调节，控制自己的情绪表达与行为，使其符合社会规范，这是其成为社会化个体的必要条件。人类通过对他人情绪的认知、理解来决定自己与他人交往时的行为，发展出同情、分享、助人等亲社会品质，有利于与他人进行良好的社会交往互动，与他人建立亲密关系。同时，近年来心理学界对于情绪，特别是儿童情绪的研究逐渐重视起来。在中国学术期刊网络出版总库(CNKI)中心理学科的核心期刊以儿童并含情绪为主题进行检索得到的文献数量，2000年有4篇，而2005年之后每年的文献数都在30篇以上。学前教育界也认识到了情绪对于儿童心理健康的重要性，以学前教育研究为例，2006年以前的儿童情绪研究文献一共有9篇，而2010年至2016年的儿童情绪研究文献达到了26篇，因此儿童情绪研究就显得更加热门和重要。但近十五年儿童情绪的研究都关注了哪些方面，研究的变化趋势是什么，我们还不能非常清晰、具体地给出一个答案。

    知识图谱是近年来兴起的文献分析方法，它也被称为科学知识图谱、知识域可视化或知识域映射地图，是可视化地描述人类随时间拥有的知识资源及其载体，绘制、挖掘、分析和显示科学技术知识以及它们之间的相互联系，在组织内创造知识共享的环境以促进科学技术知识的合作和深入的技术 (刘则渊，陈悦，侯海燕，2010)。它能够帮助我们对文献进行系统地梳理，发现研究热点和趋势。因此为更客观地解答上述问题，本文使用知识图谱法，选取了中国知网全文数据库 (CNKI)2001～2015年收录文献的关键词进行了内容分析，期望通过梳理出近十五年来儿童情绪研究热点的领域构成和变化，为今后的研究提供可行性建议。

    2 资料来源与研究方法

    2.1 资料来源

    在中国知网全文数据库(CNKI)中将内容检索条件设定为“儿童”并含“情绪”与“幼儿”为主题词进行交叉检索，检索时间限定为2001～2015年，来源类别限定为核心期刊与CSSCI期刊，检索日期为2016年10月5日，共得到1318篇文献，人工剔除不符合要求的文献，最后共得到有效文献1180篇。将不同期刊来源的文献的关键词进行标准化，如将学前儿童、学龄前儿童合并为学龄前儿童。

    2.2 研究工具 ......