杨雨萌 刘秋莲 孙世月

    (1北京林业大学应用心理学系，北京 100083；2华南师范大学心理学院，广州510631)

    1 引言

    近年来，我国高校毕业生规模持续扩大，据教育部发布的最新消息，2018届高校毕业生达820万人，就业压力不断增大。面对此就业形势，大部分毕业生表示非常迷茫，仅有少部分人对自己的未来有明确的目标并充满信心。造成这样不容乐观的情况的原因，除了一些社会方面的客观因素以外，还存在大学生自身缺乏职业成熟度的问题。职业成熟度是指个体做出明智的、适合年龄的职业决策和处理适当的职业发展任务的准备程度(Savickas，2011；吕厚超，黄希庭，2005)。职业成熟度是衡量个体职业心理特点和发展水平的关键指标，也是评估学校职业教育工作和人力资源单位管理工作的重要标准(程蓉，邓冰，袁章奎，2018a)。因此，了解大学生职业成熟度的现状，考察影响大学生职业成熟度的因素及其作用机制，帮助其提升职业成熟度，促进成功就业具有重要意义。

    职业是面向未来的，而个体对未来时间的情感认知偏好和意志行动倾向包含在未来取向这一概念中(刘霞，黄希庭，高芬芳，2011)。研究表明，未来取向与职业成熟度有关 (Lennings，1994；Taber，2013)。具体地，未来取向的分维度未来效能和未来目的意识与职业成熟度呈显著正相关，并能解释部分的职业成熟度差异(Cheng et al.，2016)；未来取向与职业成熟度的分维度职业灵活性和职业自我怀疑呈显著负相关 (Fusco，Sica，Boiano，Esposite，＆ Sestito，2018)。在对28个青年关于职业身份形成的纵向访谈中发现，对未来更为关注的个体，面对职业选择更加自主，在职业中也表现出更高的追求(Koo＆ Kim，2016)。此外，一些研究在未来时间洞察力这一框架中探究了职业成熟度与个体的未来时间洞察力的关系。未来时间洞察力是反映个体对未来社会发展和自我发展可能性的认知、情感和行为倾向的一种人格特质，包含了个体在未来取向这一时间维度的偏好特征(黄希庭，2004)。研究发现，职业成熟度各维度对未来时间洞察力具有正向预测作用(程蓉，邓冰，袁章奎，2018b；罗清文，2018)。反过来，未来时间洞察力水平较高的个体职业成熟度水平也较高 (Jung，Park，＆ Rie，2015；刘伟臻，陈泽建，胡冬梅，司继伟，2017)。干预研究发现，对学生的未来时间洞察力的培养，能够提高职业成熟度，促进未来职业发展(金婷婷，王志娟，俞建娣，俞飞云，章雷钢，2016)。据此 ......