李 韵 张 璟 胡竹菁 周双珠

    (江西师范大学心理学院，南昌 330022)

    1 引言

    对美好爱情的向往是人们亘古不变的追求，尤其对于成年早期的大学生来说更是如此。大学生正处于人生发展的关键阶段，是寻求并建立亲密关系的关键期(林崇德，2009)，恋爱关系是大学生亲密关系中最重要的关系之一。有研究表明恋爱满意度高的大学生，其恋爱关系更持久，更能发挥人格中的积极因素，有助于提升自我效能感和价值感(Rohmall，Rihrer， ＆ Bienloff， 2016； Schafnluser， AllemaIld，＆ Manin， 2014； Weisera ＆ Weigelb， 2016)。恋爱满意度低的大学生，其学业和生活质量都会受到较大的影响，恋爱挫折与冲突是导致大学生自杀的重要因素之一(史辉，2015)。因此，有必要对大学生恋爱关系满意度的影响因素及机制进行研究，为提高大学生的恋爱满意度，以及提升他们的心理健康水平提供参考及干预依据。

    Bowlby(1969)提出的依恋理论认为儿童在早期与主要抚育者之间形成的依恋关系经验，构成了个体的“内部工作模型”，这种工作模型是个体婚恋关系的根本模型。Hazan和Shaver(1987)将依恋理论运用在成人恋爱关系研究上。成人依恋指的是成人对其童年早期依恋经验的回忆与再现，以及当前对童年依恋经验的评价(吴薇，方莉，2004)。成人依恋与发展背景相互依存，发展背景直接或间接地影响着成人依恋，反过来，成人依恋也对发展背景起着各种影响(张姿，刘文，2013)。国内外诸多关于婚恋关系的研究表明，成人依恋的类型和维度与亲密关系满意度之间呈显著相关，安全型依恋的个体倾向于与伴侣积极地交流和沟通，互相分享情感且更易体验正性情绪，具有更高的恋爱满意度；不安全型依恋(焦虑型和回避型)的个体更倾向于把自身情感封闭起来，较少与伴侣交流，更易体验到负性情绪，因而具有较低的恋爱满意度(何红娟，2007)。综合以往的研究，大学生的依恋类型对其恋爱关系满意度有着显著的影响。

    在成人依恋与大学生恋爱满意度之间，领悟社会支持可能发挥重要作用。领悟社会支持是指个体主观领悟到的支持度，即被支持、理解的情感体验和满意度(Diener et al.，1999)。 Sarason 等人(1990)认为领悟社会支持是内部自我和他人工作模型在早期产生的结果，并将其作用与安全型依恋等同起来。研究表明，安全型依恋的大学生表现出高水平的领悟社会支持，而焦虑型和回避型大学生有一种较为负性的社会支持网络定向，即他们认为依靠社会网络关系是无用的 ......