韩 黎 冯 芳

    (1 绵阳师范学院，绵阳621000；2 西南大学心理学部，重庆400715)

    1 引言

    大学阶段正值青少年向成年过渡的重要时期，来自学业、人际交往、家庭和社会等日常生活事件都会使个体产生复杂而丰富的情绪体验， 正确处理积极与消极情绪间的关系， 不仅是个体保证心理平衡的重要条件，也是其获得幸福感体验的基础(Schimmack，2005)。 情绪调节(emotion regulation)是指个体采用一定的策略和机制管理、 改变自己或他人情绪的过程，并使个人在情绪反应、表达和体验等方面发生变化(黄敏儿，郭德俊，2001)。 青少年情绪调节的发展是其社会化进程中的重要任务之一(桑标，邓欣媚，2015)。随着与日俱增的情绪调节体验，个体情绪调节策略的使用也日趋娴熟， 积极情绪调节有助于个体尽快从压力中复原，促进幸福感提升(Fanny，Luminet Olivier，Verhofstadt Lesley et al.， 2014)。研究表明， 大学生采用积极情绪增强调节和消极情绪减弱调节的情绪调节策略， 有助于增强其主观幸福感(韩黎，廖传景，张继华，2016)；但另有研究认为， 个人习惯性地使用情绪减弱调节方式能降低由消极情绪所诱发的负性影响 (Giuliani， McRae，Kateri et al.， 2008)。 由于所处社会文化不同，个体情绪调节的需求具有很大差异(Matsumoto，Yoo，SeungHee et al.， 2008)，中国传统文化中儒家思想的情感智慧对大学生情绪调节是否具有影响？

    研究发现， 个人的文化认同方式会激活自我意识情绪(Sepehri， 2014)并对情绪健康产生重要影响(Procter， 2000)。 东西方文化认同模式与个人情绪调节显著相关， 西方人更多地使用认知重评的情绪调节方式， 而东方人更倾向使用表达抑制的情绪调节方式(Eng， 2012)。 Roberts 等人的研究也表明，对本民族文化的高度认同有助于个体积极的情绪调节， 并降低抑郁的发生 (Roberts， ＆ Burleson，2013)。 儒家文化把情感作为人性的显现，并以情感为基础在理想人格塑造、压力应对、自我实现方式等方面体现出儒家思想的智慧。 儒家思想中“君子固穷” 为个体负性情绪中的心理宽慰提供了质朴的方法，鼓励个体以积极进取的精神面对困难，用君子坚忍不拔的毅力去克服困难， 而这种理想人格与责任意识的养成又浸润在“修己生德”之中。 大学生对儒家文化的认同态度是否会影响其情绪调节的发展？有研究者将儒家文化中的仁爱忠恕、修德化性、贵生和群等思想精髓应用于大学生负性情绪的诊断与调节(刘桂荣 ......