周 莉 王宏霞 王兴超 雷 雳

    (1 中国人民大学心理健康与教育咨询中心，北京100872；2 中国人民大学理学院心理学系，北京100872；3 山西大学教育科学学院心理学系，太原030006)

    作为高等教育的最高阶段， 研究生教育肩负着在建设创新型国家的过程中为国家培训高级专业人员的任务。随着我国当前就业的严峻形势，研究生在学业、就业等方面面临着诸多问题，随之产生的心理问题也逐渐增多， 因此近年来学者们逐渐增加了对研究生心理状况的关注。

    国内外对人际接受拒绝的研究表明， 人际关系的质量可以预测心理健康和幸福感 (Rohner ＆Lansford， 2017)。 文书锋和俞国良(2008)对研究生新生心理健康状况的普查显示， 人际敏感是研究生心理状况问题发生率较高的因子之一。 Boyce 和Parker(1989)将人际敏感定义为一种人格特质，这种特质导致人们误解他人的态度和行为。 人际敏感也可以指在人际关系中害怕他人可能的拒绝或批评(Bell ＆ Freeman， 2014)。 这种人际间的不被接纳，就是社会心理学领域所研究的社会排斥。 社会排斥是指在社会互动过程中， 由于遭受某群体或个体的排斥或拒绝， 人们的归属需要和关系需要无法得到满足的现象和过程。社会排斥有多种表现形式，如排斥、拒绝、孤立等等(陈晨， 杨付， 李永强， 2017；杜建政， 夏冰丽， 2008)。社会排斥的发出者可能是同伴或父母，也可能是老师。以往研究中学者们主要关注同伴排斥或父母排斥， 从老师对学生的排斥角度进行的研究较为缺乏， 但有很多关于师生关系对学生心理健康影响的研究表明， 师生关系的质量严重影响着儿童青少年的心理健康状况(党清秀， 李英， 张宝山， 2016； Han， Z.， Fu， M.， Liu， C.，＆ Guo， 2018)。 虽然研究生已经成年，但是学者们依然发现和导师的关系会对研究生的心理健康产生明显的影响， 师生关系的和谐健康是保证研究生培养质量的关键因素(文书锋， 2011)。 研究生和导师的联系频率与研究生的抑郁水平呈显著负相关关系(高志利， 2009)。 导师的辱虐型指导方式与研究生的冲动性行为和非适应性情绪调节策略呈显著正相关(倪士光， 杨瑞东， 董蕊， 王茹婧， 2015)。 研究生群体当中确实存在“怕导师”现象，即研究生害怕来自导师的负面评价 (鲁铱， 李晔， 2014； Ma ＆Han， 2009； Liew， Ma， Han， ＆ Aziz -Zadeh，2011)。我国大多数高校实行导师负责的研究生培养方式 ......