段锦云 任小云 骆雯婕 田晓明

    (1 苏州大学教育学院，苏州 215123；2 苏州科技大学教育学院，苏州 215009)

    1 问题提出

    职业选择是个体连接社会的重要决策行为，以往与职业选择相关的研究大多以专业领域(文学、音乐等)、职能(会计、医生等)或者条件(收入、地位等)作为划分职业类型的依据(Bubany，Krieshok，Black，＆ Mckay，2008；Vilhjálmsdóttir ＆Arnkelsson，2013)，较少有研究从个体对自我与他人之间关系的认知这一方面来考察社会阶层与职业选择的关系。原因可能是以往的研究通常以求职者是经济理性的，并试图将自身利益最大化为前提假设(Cober，Brown，Keeping，＆ Levy，2004)。然而，随着社会的富足及人们工作理念的转变，感性或主观认知因素的作用愈加凸显。例如，许多大学生毕业后并不从事与其本专业相关的职业，除了市场选择的因素之外，还有部分原因可能来源于他们对职业的主观认知，与专业相关的工作也许能与他们的知识技能相匹配，但却无法与他们的认知特点相匹配(Bubany，Krieshok，Black ＆ Mckay，2008；Walker，Field，Giles，Bernerth，＆ Short，2011)。这说明，除了客观因素外，职业的认知特点也会影响个体的职业选择行为。职场是一个包含人-人、人-职互动的社会环境，职业的认知特点可以体现于个体与他人或者环境的关系之中。具体来说，当个体比较注重自己的能力和发展时，他们可能会忽视与他人的联结，工作过程中以自我为中心的情感体验更多，比如获得成就时指向自我内部的快乐与骄傲，因此他们倾向从事能够集中关注自我的职业(ego-focused)；而当个体比较注重集体或者工作环境中和谐的社会关系时，他们会非常重视自己与他人的关系变化，容易产生以他人为中心的情感，比如指向他人的同理心与和平感(Aaker ＆ Williams，1998)，因此他们倾向从事关注他人的职业(other-focused)。研究发现，个体更愿意选择与其认知特点相符的职业，原因是职业认知特点的一致性会让他们认为自己与职业的匹配程度更高，从而促进个人的发展和工作的绩效(Caber ＆ Judge，1996；Lauver＆ Kristof-Brown，2001)。

    出身家庭作为个体主要的生活背景，其在客观资源和主观经验等方面的差异对个体认知倾向的发展有着重要的作用，出身家庭的社会阶层(social economic state of original family ......