周泸越 陈 巍 郑梦雪

    (1 浙江师范大学杭州幼儿师范学院，杭州 311231；2 绍兴文理学院教师教育学院，绍兴 312000)

    林传鼎(LIN， Chuan-Ting)(1913～1996)是我国现代杰出心理学家、智力开发和测验的先导者，曾任教于辅仁大学、北京大学、燕京大学、北京师范大学、首都师范大学。 林传鼎一生致力于国人智力开发和测验的研究，在国内外学术界产生了一定的影响。改革开放后，教育成为心理学应用最早的领域。林传鼎与多位心理学家共同修订， 编制适合国人的测验常模，为教育事业创造了强有力的发展条件。除了卓越的学术成就外，作为一名知识分子，林传鼎以“戏剧教育”为笔杆，秉承“实干”的理念，为祖国的发展写下真挚而饱含深情的期望。

    1 生平简传

    林传鼎出生于福建闽侯县(今福州市)一个世代书香之家，自幼饱读诗书。相传，林氏先祖林易穆与林则徐之父林耀穆乃同父同母胞兄弟(陈用谦， 2006)。林传鼎的父亲林心恪乃清宣统年间 “优贡”， 心系百姓，为官清廉，时常教导后辈为学当勤奋、上进，做人须清清白白。 林传鼎少年时期正值军阀割据，时局动荡，路有饿殍，民不聊生。 1933 年 11 月 20 日，以李济深、陈铭枢、蒋光鼐、蔡廷锴等人为首的国民党第十九路主力军，在福建福州发动了抗日反蒋事变(史称“闽变”)(林国清， 林荫予， 2012)。 父亲林心恪遂投身于反蒋抗日的行列之中。 次年1 月21 日，泉州、漳州失守，福建事变被迫宣告失败。 救国救民志士们的精神大大感染了年少的林传鼎，他在校期间，便常与同学结伴上街投进游行队伍，宣传抗日。

    林传鼎于1933 年就读上海大学英语师专。 师专毕业后，他接触到了中国前辈心理学家陈鹤琴、廖世承。彼时，中国的第一代心理学家从海外留学归来，纷纷投身于心理学事业。 他们开始介绍西方心理学，引进西方儿童心理、智力测验，使西方心理学从此广泛地传播开来。 陈鹤琴、廖世承作为当时心理学家的代表，曾多次合作研究心理实验，编纂《智力测验法》等多本关于智力测验、心理测验的著作(陈鹤琴， 廖世承， 1930)。 智力测验与智力开发的萌芽或许便在那时，悄然扎根在林传鼎的心中，以待日后的蓬勃盛放。

    1935 年， 林传鼎考入清华大学， 主修心理学。1935 年，一二·九运动爆发，声势浩大的学生游行成为当时各大报刊的头条。 林传鼎作为民族解放先锋队大队长，走在了游行队伍的前列。 次年，他被选为清华大学救国会主席(林传鼎， 1936)。 1936 年，他以救国会委员的身份在《清华副刊》上发表了一篇题为《本学期救国会工作的动向》的学校论坛文章 ......