张 洁 吴 鹏

    (湖北大学心理学系，武汉 430062)

    1 问题的提出

    因为与暴力行为、违法犯罪、反社会行为、较低的学业成就等大量不良后果有密切关联(Delprato，Akyeampong， ＆ Dunne， 2017； Renda， Vassallo，＆ Edwards， 2011)， 欺负行为的形成机制一直都是学校心理学与发展心理学的热点研究问题。 而近年来国内频发的校园欺凌事件使政府部门越来越重视校园欺负的防治工作， 2017 年底教育部等十一部门印发了《加强中小学生欺凌综合治理方案》。 因此， 欺负行为的成因研究具有重要的现实与理论价值。 另一方面， 随着互联网的快速发展， 欺负行为演变出新的形式——网络欺负。 相比于传统欺负行为，对网络欺负的成因研究还非常少。青少年群体又是网民中最大与最活跃的群体， 于是我们认为很有必要探讨青少年网络欺负行为的影响因素。

    网络欺负行为是传统欺负行为在网络时代的新形式， 是指群体或个体通过电子联络方式对无法进行自卫的受害人有意实施的反复攻击行为(Smith et al.， 2008)。从定义可以看出， 网络欺负行为是一种攻击行为， 属于不道德行为。 在目前还没有专门的欺负理论或模型的情况下， 研究者多借用道德心理学理论或攻击理论来解释欺负行为。 Bandura 的道德推脱理论是不道德行为研究中较为认可的理论模型， 它通过道德合理化、委婉标签、有利比较、责任转移、责任分散、忽视或歪曲结果、非人化和责备归因等8 种机制解释了个体如何使自己的不道德行为“合理化”。 根据网络欺负行为的特点， 可以推测道德推脱也能使网络欺负实施者“合理化”自己的欺负行为， 少量研究已经发现了道德推脱与网络欺负行为存在显著关联 (Gini， Pozzoli， ＆ Hymel， 2013；Meter ＆ Bauman， 2018)。

    此外， 网络欺负行为是一种反复出现的攻击行为， 研究者认为也可以用攻击模型来探讨其成因。一般攻击模型是攻击行为研究者较为认可的理论模型， 如果以这一模型来解释网络欺负行为， 个体因素(如人格特质、生理因素)与环境因素(即所处的情境与线索)就是其产生的两个主要因素。这两个因素共同影响网络欺负行为， 但这种影响是间接的， 需通过个体内部认知状态 (如认知、 情感与唤醒等因素)的中介。在个体内部认知状态的构成因素中， 个体对网络欺负行为情境或线索的敌意解读是其产生的主要原因。 在大量影响个体解读社会情境或社会线索的因素中， 研究者认为观点采择、 共情可能是最 为 重 要 的 因 素 (Melloni ......