王雨婷 范鑫芳 张 林 徐 强

    (宁波大学心理学系暨研究所，宁波 315211)

    1 问题提出

    高校学生作为一个不容忽视的社会群体，其心理健康状况一直受到社会各界的关注，大学生心理健康问题一直是国内外研究的热点。 各类心理健康调查显示，大学生的心理问题不容忽视(王建中，樊富珉，2002)。 近年的研究表明，大学生整体的心理健康水平虽有所提升，但仍存在民族、城乡、性别、专业、学校层次、家庭状况等方面的差异(辛自强，张梅，何琳，2012)。 因此，深入研究影响大学生心理健康的因素，对于改善和加强我国的大学生心理健康教育事业有着重大意义。

    家庭压力模型(family stress model)认为，当家庭经济状况较差时，经济压力会导致父母产生较多的负面情绪，从而引发家庭冲突和一系列不良教养行为，使子女出现各种不良发育结果，影响其心理健康与行为发展(Masarik ＆ Conger，2017)。 家庭经济状况显著影响大学生的心理健康水平，随着经济水平的下降，大学生的心理健康水平显著降低，低收入家庭的大学生面临更多的心理危机，表现出诸如躯体化、焦虑、抑郁、敌对、人际关系敏感等心理症状。阶层的社会认知理论(social cognitive theory of social class)指出，低阶层群体相对于高阶层群体拥有的社会经济资源更少，更易受外部环境变化的影响，因而面临更多威胁、负性情绪和社会压力，威胁其心理健康水平(李小新，任志洪，胡小勇，郭永玉，2019)。 已有研究显示，来自较高社会经济阶层家庭的大学生的积极情感、 生活满意度和心理健康水平显著高于低经济阶层大学生，后者表现出更多的消极情感、 抑郁、 焦虑等 (周春燕，郭永玉，2013)。低收入家庭大学生通过向上的社会比较产生自身阶层经济能力落后的认知和较高的自卑、 抑郁等不良情绪，更易存在强迫症状、抑郁、精神病性等心理问题，从而损害其人格发展和心理健康。由此可见，因家庭经济状况低下引起的社会经济资源匮乏、情感关怀较少以及社会比较下的劣势地位等一系列负性问题，对大学生的心理发展和健康状况存在重要影响。

    自我概念(self-concept)是指个体根据以往的经验而形成的、对自己的主观知觉和评价(Rosenberg，1986)。 在自我概念的构建中，社会阶层发挥着重要作用。人们更倾向于使用社会阶层符号来定义自己。一项评估受访者对自我概念中各种身份的重视程度的研究发现，受访者非常重视反映其社会阶层的象征，如经济状况、受教育程度和职业等(Easterbrook ......