赵绍晨 岳洁如 陈 伟 戎牧心 杨子凡 孟令怡 郑希付

    (1 华南师范大学大脑、认知与教育科学教育部重点实验室，华南师范大学心理学院，华南师范大学心理应用研究中心，广东省心理健康与认知科学重点实验室，广州 510631；2 中国人民警察大学，广州 510663)

    1 引言

    恐惧泛化是指一个没有直接与厌恶刺激联系起来的线索， 由于它与已知威胁刺激的相似性或相关性， 引发了一种习得性恐惧反应 (Dymond et al.，2015)。 适当的恐惧泛化具有积极的进化意义，它使得个体可以迅速地对与危险刺激相似的潜在危险刺激做出反应，从而为“或战或逃”行为做好准备，避免潜在的伤害 (Dunsmoor et al.， 2012)。 但是，过度的恐惧泛化被认为是焦虑障碍等心理问题的核心特征之一(Lissek et al.， 2014)。

    恐惧泛化一般采用辨别性条件恐惧范式， 该范式是目前研究恐惧习得、存储、泛化、提取、消退等过程的最重要的实验范式(Beckers et al.， 2013； Lissek et al.， 2008)。 在这一范式中，一般采用两个原本不具备引发个体情绪功能的中性刺激(条件刺激，Conditioned Stimulus， CS； 如色块或声音)，以及一个厌恶刺激(非条件刺激， Unconditioned Stimulus，US； 如电击或恐惧图片)。 其中一个CS 后跟随US出现，称为CS+；一个 CS 后始终不跟随 US 出现，称为 CS-。 当 CS+多次与 US 匹配训练 (CS-US)后，CS+将逐渐习得恐惧效价， 个体将会对CS+这一原本为中性的刺激产生条件性恐惧反应，即CS+的单独呈现就可引起被试的恐惧反应(conditioned response， CR)。 在恐惧习得后，个体不仅对特定的CS+产生CR，也会对与CS+相似的中性刺激产生CR，这便是恐惧泛化，与CS+相似的中性刺激被称为泛化刺激 (generalization stimulus，GS)。

    为了研究恐惧泛化的基本规律， 实验室研究通常采用简单的知觉刺激(如纯音、简单的几何图形、色调变化图形、面孔等)作为实验材料，运用条件反射范式进行恐惧泛化的研究 (Dunsmoor et al.，2017； Dunsmoor ＆ Murphy， 2014； Dymond et al.， 2015； Jasnow et al.， 2017； Lissek et al.，2008)。 恐惧泛化的研究发现了峰对称梯度(Guttman ＆ Kalish ......